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就不吃某种食物,因此要他一下子改过来是不太可能的,也是不太现实的。对这类幼儿我采纳“渐渐加量”的方法。如我班有些小伴侣不吃绿色蔬菜,开头她一?发现绿色的蔬菜就摇头,现在能略微吃点了。(4)物质鼓舞法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步,我都赐予鼓舞,发给孩子一朵小红花,小贴画、小卡片等,调动幼儿的乐观性,促使幼儿改正偏食和剩饭的不良****惯。通过这一系列的措施,我班偏食和剩饭的不良****惯得到了有效改善。更多教育笔记编辑推举订正孩子挑食教育笔记【共享】作为刚入园的幼儿老师,我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思索,而教育笔记可以帮老师总结教育阅历,有哪些幼儿园教育笔记值得呢?为满意您的需求,我特地编辑了“订正孩子挑食教育笔记”,欢迎阅读,盼望您能够喜爱并共享!订正孩子挑食教育笔记(篇一)我班的宸明很淘气,中午从不乖乖睡觉。在床上,他的小手总是忙个不停,而且身子总翻来覆去,使床发出“咯吱咯吱”的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。又到午睡时间了,听完故事后活动室鼾声轻轻地响起,我来回地巡察着,帮孩子们盖好被子,留意地掖好被角。走到宸明床前一看,那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:“宸明,睡觉的小伴侣才聪慧,快睡吧。”他“乖巧”地点点头,闭上了眼睛。过了几分钟,只见宸明的身子正翻来覆去,时不时嘴里还有意发出鼾声。我走到他旁边,低声说:“宸明,你这天睡得好,我就奖你个大棒点,还在奶奶眼前表扬你,好不好?”他又笑眯眯地点点头。但是没多久,他又在摆布自我的那双鞋子,一只摞在另一只上方,像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子,我打算采纳“***政策”。于是,我第三次来到宸明旁边,还没等我说话,他就笑嘻嘻地跟我说:“宋老师,我们来拉勾,拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神,我伸出手跟他拉起勾来,最终还刻意用大拇指盖了一个“印章”说:“盖了章一百年都不能变,快睡吧。”“好的,我必需睡。”说完他马上转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。