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“怎样优化作业设计,怎样提高教学效果”是减负增效面临的较为复杂的课题,既要减负又要增效,这是我们教师所期盼的境界。根据学校的减负要求,我做了一系列工作,争取在不降低教学质量的同时,尽量减轻学生的课业负担,让学生在轻松愉快的氛围中学到知识,具体操作如下: 一、取消早读。 根据教委规定,学校在8:00以前不得开展教学活动,于是我把早读取消了。但没有因为早读取消,而让学生到校无人管理,随意做事,而是让他们整理内务。如收拾书包、打扫教室卫生、做好课前准备、做好上早操的准备。 二、精心准备每一节课。 要想减轻学生课业负担,必须充分利用好课堂教学的每一分钟,让学生在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握,只有这样才能在减轻学生课业负担的同时,不影响学生的学****成绩,即减负不减效。因此,便要求我们在每上一节课之前,做好充分的准备。为了做好这一切,我努力做到以下几点: 1、深入学****小学语文新课程标准》。将课程标准理解透彻,明确学生应在这一学段达到什么目标,只有这样才能在教学时有的放矢。 2、吃透教材,精讲课文。在教学中,注重挖掘教材,并把教材内容读懂吃透。将整册书、每个单元、每篇课文的教学目标理解透彻,甚至课文中的插图也要明白其设计意图,在此基础上,针对每一节内容,合理分配教学时间,该合并的合并,该分解的分解,该讲的地方精讲,不该讲的地方不讲,把时间还给学生,让学生发现问题、解决问题。使“自主探索、合作交流”成为主要的学****方式。 3、精心创设问题情境,诱发学生思维的积极性。要激发学生学****语文的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情境。在创设问题时,衡量问题情境设计的标准有两个,即有利于激发学生思维的积极性,直接有利于教学目的。 三、优化作业设计。 1、设计想象型的作业。小学语文教材中有些课文有些不太引人注意的地方,如能细心深思,生发开去,也会收到意想不到的效果。学生在学完《燕子专列》这篇课文后,我设计了这样的作业:小贝蒂救助燕子的情景太感动人了,我要把她当时救助燕子的情景将给爸爸妈妈听。布置这样的作业,可以使学生深化对课文的理解,学生通过用心想象和体会,不仅深化了对课文的理解,同时发展了思维能力、想象能力和表达能力。抓住课文的特点,进行语文优化作业的设计,既可以活跃学生的思维,又可以开拓学生的思维。 2、设计对比型的作业。学生在学了《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》后,我设计了这样的作业:同样是对待树,他们有什么不同呢?带来的结果又是如何的呢?通过对比,使学生深深地感悟到了保护树木,爱护环境的重要,增强了环保意识。 3、设计模仿型的作业。因为现行的小学语文教材,大都是名家名作,文质兼美,无论是语言还是构思,都有许多独到之处,可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句,通过想象具体地加以描绘。如学完《翠鸟》一课以后,我让学生根据作者写翠鸟的方法,写自己喜欢的鸟。 4、设计层次型的作业。承认并尊重学生的个性差异,是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性,减轻学生压力,我在设计和布置作业时,根据教材特点,尽量体现层次性,根据学生的不同差异,留一些可供选择,富有弹性的作业,让学生自主把握,使他们在原有的基础上都能有所发展。比如,对学困生的作业设计与布置,多以课本为主,以基础为主,适当拓展,使他们能“消化得了”,又能逐步提高;对优秀生,立足课本,着眼课外,延伸至社会,在生活中学****语文,着力进行拔高训练,使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。如在学****一个小村庄的故事》一课时,我根据教材特点设计了以下作业:(1)把这个故事讲给爸爸妈妈听;(2)找找自己周边有没有破坏树木的人或事;(3)设计一条环保标语。你可以自主选择,任选一个去练****总之,我力求在减轻学生课业负担的同时,保证教学质量,保证学生的学****成绩。减负工作计划篇3 一、落实“减负”责任制。 实行减负工作责任制,明确校长为“减负”工作第一负责人,层层负责,把“减负”工作具体落实到有关部门、教师。 学校对“减负”工作进行问卷调查,并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中,实行“一票否决”制,对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反馈,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,结合学校实际按规定进行整改。 二、严格管理,减轻学生负担。 严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业,三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。 严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。 严格教辅资料的征订工作的管理,不征订教育局规定之外的教辅材料。 严格执行课程计划。开齐规定课程,开足规定课时。 严禁教师私自调课,如有特殊情况需向教导处请示说明。 严格控制学生作息时间。小学生在校学****活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。 三、强化要求,提高减负工作的执行力度。 1、深化课堂教学改革,改进教学方法,不断提高课堂的教学效率,努力实现四个突破: (1)研究学生的学****心理活动和认知规律,启发、调动学生学****的内动力,在课堂吸收率上有新的突破。 (2)要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破。 (3)广泛采用现代化教学手段,实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。 (4)要精讲精练,在指导学生改进学****方法,提高独立钻研能力上有新的突破。 加强学法指导,提高学生的学****效率。 一是强化学********惯训练。 二是努力培养学生的合作学****能力。 三是各科要指导学生优化学法,用科学的方法提高学****效率。 四是指导学生科学用脑和合理使用时间,努力提高学生学****效率。 学校将结合每人一堂课活动,对教师的课堂教学进行评价。 2、布置作业要经过精挑细选,做到“三加强”。三加强是: 一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计****题做到五性,即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性,体现少而精的原则,尤其要分层次布置。 二是加强练****册****题集管理。教师可自己订一至两种,但只作为设计作业时参考。 三是加强作业负担监控。在作业布置上体现“分层限时”,批改及时,无漏批错改,改写字迹工整,符号准确规范,作业量不超出规定。另外,班主任负责协调各科教师,控制机械练****量,提高练****的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。 3、让每位教师爱护每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。 四、家校联动,优化减负效果。 建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会,完善“百名教师访千户”的家访活动,打造“家校进步共同体”,努力形成“减负”的共识和合力,不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反馈制度,增强“减负工作”的实效性。减负工作计划篇4 一、指导思想: 以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。 二、具体措施: (一)进一步加强学****提高认识,实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观,树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生,而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知识学****与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。 (二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难 点要认真研究处理,做到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实基础。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法,正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学****积极性和主动性。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。 4、认真实行计划,严格按课程表上课,不挪上它课,不私自调课,技能科课一律按要求上足课时,课堂不得挤占他用。 5、不有偿办班、补课,不让学生随便定资料,切实解决学生“书包重”的问题。 (三)加强德育管理,提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为****惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培养学生良好的日常行为规范****惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学****兴趣广泛,使素质教育落到实处。