文档介绍:该【西师大六年级语文上册《零突破》教案 】是由【花双韵芝】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【西师大六年级语文上册《零突破》教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。西师大六年级语文上册《零打破》授课设计西师大六年级语文上册《零打破》授课设计1/2西师大六年级语文上册《零打破》授课设计“零”的打破一、授课目的:、流利、有感情地朗读课文。。二、授课重点:正确、流利、有感情地朗读课文。三、授课难点:认识课文的主要内容。四、教具准备:多媒体课件五、授课过程:一、思疑激趣,揭穿课题同学们,你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌?谁第一次在奥运会上夺得金牌?依照学生的回答,教师相机引入课题。二、初读课文,认识课文内容画出文中生字、词和有关外国地名的词,如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等,多读几遍,读熟,打扫文字阻挡。自由读课文,在自己印象最深的地方作上记号。小组内交流读懂了什么,还有些什么疑问。三、细读课文,感悟领悟分组提出读不懂的问题,简单的问题马上由学生相互解决,教师梳理紧扣课文重点的问题全班谈论解决。许海峰开始在赛场上的表现如何?他的射击技术为何这样高妙?抓住“令人瞩目”“热爱”“咬咬牙”等词语,引导学生图文结合,领悟许海峰的精湛技术是长远的艰辛训练换来的。当比中出不测,海峰是怎想的?怎做的?学生文,画出有关的、句,屡次,如:“他忧如看到了??他猛地清醒??”“此,周的空气忧如已凝固??”从中领悟的气氛,感觉海峰在上的沉稳、沉稳。:海峰获取自手慢射比奥运冠有什么史意?拓展:从1984年中国得奥运史上第一枚金牌到2008年承奥林匹克运会,了然什么?指学生领悟“屡次”一修辞方法的作用。四、采集文中的好佳句六、作部署:完成后七、板:他忧如看到了??他猛地清醒??”“此,周的空气忧如已凝固??”的气氛,感觉海峰在上的沉稳、沉稳。八、教后反思:西师大六年级语文上册《零打破》授课设计西师大六年级语文上册《零打破》授课设计2/2西师大六年级语文上册《零打破》授课设计