文档介绍：该【角平分线判定导学案 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【角平分线判定导学案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计1/5角均分线的判断导教学设计最大最全最精的教育资源网导教学设计——八年级数学(上)编号:班级:姓名:课题:角均分线的判断主备:审察:时间:2014年月第周一、授课目的:1、掌握角均分线的判断方法2、可以运用角均分线的性质和判断进行推理和计算3、经过相关的数学活动,培养学生能力,激发学生的学****兴趣授课重点:角均分线判断的证明及运用授课难点:灵便运用角均分线的性质和判断解决问题授课过程:二、自主预****1、角的内部到角的两边的距离相等的点在_______上。2、如图,∠A=∠C=90°,依照角均分线的判断填空。1)若DA=DC,则∠_____=∠_______2)若BA=BC,则∠_____=∠________3、如图,DB⊥AB,DC⊥AC,BD=CD,∠BAC=80°,则∠BAD=____,∠ADC=、到三角形三边距离相等的点()A、三条高所在直线的交点B、三条中线的交点C、三条角均分线的交点D、不存在5、如图,点P是∠BAC内一点,到AB、AC的距离PE=PF,则△PEA≌△PFA的原由是________________21.·cn·三、合作研究:1、研究并证明角均分线的性质定理的逆定理:1)交换角的均分线的性质中的已知和结论,你能获取什么结论,这个新结论正确吗?角的内部到角的两边距离相等的点在角的均分线上.]2)你能证明这个结论的正确性吗?(学生完成)3)这个结论与角的均分线的性质在应用上有什么不同样?[这个结论可以判断角的均分线,而角的均分线的性质可用来证明线段相等.]新世纪教育网天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计5/5角均分线的判断导教学设计最大最全最精的教育资源网四、当堂议论::1)如图,若QM=QN,则OQ均分∠AOB;( )2)如图,若QM⊥OA于M,QN⊥OB于N,则OQ是∠AOB的平分线;( )(3)已知:若Q到OA的距离等于2cm,且Q到OB距离等于2cm,则Q在∠AOB的均分线上.()A【本源:21·世纪·教育·网】MQONB2、若是一个三角形的一条角均分线恰好是对边上的高,那么这个三角形是()A、直角三角形B、等腰三角形C、等腰直角三角形D、等边三角形3、如图,已知点P在△ABC外面,∠DAE的内部,若点P到BC、BD、CE的距离都相等,则以下关于点P的地址说法最正确的是()2·1·c·n·j·yA、P在∠DBC的均分线上B、P在∠BCE的均分线上C、P在∠BAC的均分线上D、P在∠DBC、∠BCE、∠BAC的三条角均分线的公共点上4、如图,O是△ABC内一点,且O到△ABC的三边AB、BC、CA的距离OF=OD=OE,若∠A=80°,则∠BOC=_____五、拓展提升:1、如图,AB=AC,BE⊥AC于E,CF⊥AB于F,BE、CF订交于点D,则①△ABE≌△ACF;②△BDF≌△CDE;③点D在∠BAC的均分线。以上结论正确的选项是_______(填序号)角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计3/5角均分线的判断导教学设计新世纪教育网天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计5/5角均分线的判断导教学设计最大最全最精的教育资源网2、如图,D、E、F分别是△ABC的三条边上的点,CE=BF,△DCE和△BDF的面积相等,求证:AD均分∠、如图,已知点P是△ABC中BC边的中点,PD⊥AB于D,PE⊥AC于E,1)当PD=PE时,求证:AB=)当AB=AC时,求证:PD=、课后检测:1、如图,AB∥CD,点P到AB、BC、CD的距离相等,则∠BPC=_____。2、如图,AB=AD,∠ABC=∠ADC=90°,则以下结论①∠3=∠4;②∠1=2;③∠5=∠6;④AC垂直且均分BD,、如图,Rt△ABC中,∠C=90°,D为BC上一点,DE⊥AB于点E,DE=DC,且E恰好为AB的中点,则∠B=、如图,已知BO均分∠CBA,CO均分∠ACB,MN∥BC,且过点O,若AB=12,AC=14,则△、如图,∠B=∠C=90°,点M是BC的中点,DM均分∠ADC,求证:角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计5/5角均分线的判断导教学设计新世纪教育网天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计5/5角均分线的判断导教学设计最大最全最精的教育资源网AM均分∠、如图,已知AB=CD,△PAB和△PCD的面积相等,求证:OP均分∠、如图,在△ABD和△ACE中,∠BAD=∠CAE=90°,AD=AB,AC=AE,1)求证:△ACD≌△)试猜想∠AFD和∠AFE的大小关系,并证明你的结论。七、课堂小结:这堂课学到了什么?(学生总结)八、授课反思:角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计7/5角均分线的判断导教学设计新世纪教育网天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计5/5角均分线的判断导教学设计最大最全最精的教育资源网角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计9/5角均分线的判断导教学设计新世纪教育网天量课件、授课设计、试卷、教学设计免费下载角均分线的判断导教学设计角均分线的判断导教学设计5/5角均分线的判断导教学设计