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让孩子拥有一颗感恩心.docx

上传人:雨林书屋 2024/4/16 文件大小:25 KB

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文档介绍:该【让孩子拥有一颗感恩心 】是由【雨林书屋】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【让孩子拥有一颗感恩心 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。让孩子拥有一颗感恩心让孩子拥有一颗感恩心让孩子拥有一颗感恩心让孩子拥有一颗感恩的心纲要:当前的教育现状致使诸多家长倾向于重视培育孩子的知识、专长等。而忽视了孩子社会性睁开的培育,也忘了“要成才、一定先***〞这一重要的古训。在我们幼儿园的孩子中,也常常能够看到自私、狭小、霸道,不容人、不讲道理,缺少或许没有爱心,不知道也不懂得关怀他人的现象存在,所以非常令人担忧。先人云:“桑树从小扶〞,充分表达了幼儿期社会性睁开教育的重要性,所以作为幼儿园教师更应抢先把幼儿社会性睁开教育列为要点教育。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“优异的感情是在童年时期形成的,假如童年蹉跎,失去的将没法填补。〞对幼儿进行感恩教育有益于培育幼儿的爱心和怜悯心。幼儿假定常怀感恩之心,不单能培育其与人为善、与人为乐、乐于助人的道德,促使其健康人品的形成,并且对其此后和睦人际关系的成立有重要作用。让幼儿学会感恩对其一世的睁开很重要。此刻的孩子都是独生儿女,只知受惠,不知感恩;只知讨取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。在我们幼儿园的孩子中,也常常能够看到自私、狭小、霸道,不容人、不讲道理,缺少或许没有爱心,不知道也不懂得关怀他人的现象存在。生活中,我们常常会看到这样一幕幕与感恩不符合的画面:妈妈在给孩子好吃的东西前,试吃了一口,孩子就大哭着叫起来:“谁让你吃的?你给我吐出来!〞下雨天,年迈的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子,而孩子却问心无愧,没有一声“感谢〞。孩子大小便在身上,老师毫无牢骚地帮孩子换上洁净的裤子,孩子却以为理所自然,没有任何表示我们的孩子好多都缺少感恩意识。这些现象也反应出了学校、家庭、社会教育的破绽。感恩是一种美德,是一种优异的生活态度,不懂得感恩的人是感情缺失,心理不健康的人。让幼儿拥有一颗感恩的心,也就成为了我们当仁不让的责任。为此,我们踊跃地睁开了幼儿园感恩教育的实践。所谓幼儿园的感恩教育,就是在幼儿园阶段,让幼儿感觉到来自幼儿园、家庭以及社会中全部认识或不认识的人在自己成长过程中对自己的帮助和关爱,从而产生感谢和报答的意识,并主动地去关爱和帮助他人的一种活动。在实践的过程中,我们是这样做的:一、从家庭教育下手,培育幼儿的感恩意识家庭是人生的第的一站,父亲母亲是少儿第一任老师。父亲母亲应成为幼儿感恩教育中的首席教师,并将家庭视为幼儿获取感恩意识的第一个平台。所以,关于幼儿园的孩子来说,在家庭中睁开感恩教育是十分重要的,为此,我们就踊跃地指导家长,在家庭中睁开感恩教育。〔1〕睁开——礼貌用语教育关于年纪小的幼儿来说,要让他们学****感恩,第一要让他们学****尊敬家人。所以,我们指导家长第一要孩子学****使用礼貌用语打招呼。不论在什么时候什么场合,都要重视家人的存在,知道长幼之分,礼貌的招呼。〔2〕睁开——感谢教育接受他人的帮助就要记在内心,发自内心的说感谢。所以,我们指导家长在家里或其余地方,当孩子接遇到礼品或帮助时实时提示孩子说感谢,使“感谢〞成为孩子的一种****惯。〔3〕睁开——礼让教育在孩子渐渐的有了必定的意识后,切忌向孩子灌注自私的想法,我们指导家长这时应让孩子在伙伴之间、街坊之间、家人之间学****礼让,让孩子在礼让的氛围中长大。〔4〕睁开——互帮教育在孩子有了必定的自理能力后,也不要再给孩子承办取代。我们指导家长使家长和孩子之间形成一种互帮的关系。你帮我穿衣服,我帮你拿拖鞋,你帮我盛饭,我帮你拿筷子,这样让孩子在一种“互有关爱〞的环境中长大。?幼儿园教育指导大纲?指出:“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源,睁开家庭教育指导,使家长成为学前教育机构的合作伙伴。〞在睁开感恩教育的过程中,从家庭教育下手,睁开感恩教育,使幼儿形成了初步的感恩意识。二、以幼儿园教育为抓手,加强幼儿的感恩意识跟着二期课改的推动,我们愈来愈清楚地认识到,幼儿园的教育不再是简单的知识和技能的教育,而让孩子学会做人那么成为了更重要的任务。陶行知以前说过,“教师所要创建的是真善美的活人。〞在幼儿园生活中,作为教师更应当与幼儿一同创建一个真善美的小世界。让孩子在感觉他人爱的同时,也试试着去爱他人。所以,将“感恩教育有效的融入幼儿园平时教育,也成为了我们睁开感恩教育的重要手段。那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢?孩子的爱心不是靠强行灌注,在一夜之间培育出来,;更不是用没有原那么、失掉理智的宠爱换来的。它是经过自但是然的模拟、耳濡目染的浸透而渐渐形成的,好像春雨“随风潜入夜,润物细无声〞,是一个从外在到内在、从量变到质变的睁开过程。〔1〕在平时生活活动中,睁开感恩教育“人之初性本善〞。每个人最先拥有爱心,不过在成长过程中。生活的环境和遇到的教育不一样,人的道德也发生了变化。幼儿时期是孩子个性、质量形成的重要时期,要点是***如何正确指引和培育。人们都看过这样一个公益广告:“妈妈,洗脚。〞能够看出,孩子是渴望爱心教育的,爱心教育应从娃娃抓起。幼儿园是孩子生活的大集体,环境的影响和教育对他们极其重要。作为老师要着重平时生活的教育,从孩子身旁的点滴小事做起。一次,我带孩子们到户外观光,途中恰逢看见一个工人叔叔在疏导下水道,四周一带都发散着作呕的臭味。“老师,那位叔叔在干什么啊?〞“站在那么脏那么臭的地方,他真不讲卫生!〞一些好问的孩子拉开了话匣子。我和孩子们商议后决定让他们自己去问叔叔。孩子们在我的带领下走到那位叔叔的身旁。孩子们捏着鼻子问:“叔叔,这这么脏,你在这干什么呢?〞那位叔叔说:“下水道堵了,我得把它通一通,这样下雨时,雨水就不会把马路给淹了,行人走路就方便了。〞我也实时参加了他们对话,进行指引经过一番沟通,孩子们都被感人了,争着拉着叔叔说:“感谢你,叔叔。〞“叔叔你辛苦了。〞“我长大也要来和叔叔同样。〞这是一次多么棒的爱心教育现场啊!陈鹤琴先生说:“如何的环境就获取如何的刺激,获取如何的印象。〞教师擅长捕获幼儿生活中有教育意义的生活片段,随机对幼儿进行爱心教育。这是现行教育对今世教师的素质要求,我们有义务让孩子在生活中感觉爱的同时,也学会感谢他人。〔2〕利用节日活动,睁开感恩教育中国是一个礼仪之邦,在很多传统的节日中就包括了“感恩教育〞的内容,如:妇女节、教师节、重阳节、劳动节、元宵节等等,所以,我们就联合这些节日庆贺活动,踊跃地睁开感恩教育。如:三八妇女节,我们请来了孩子们的妈妈,让妈妈们谈谈自己的工作,谈谈自己养育孩子的辛苦,帮助孩子领会妈妈对自己的养育之恩,与此同时,我们也鼓舞孩子表达自己对妈妈的感谢之情,经过送自己亲手做的礼品表达对妈妈的爱。经过一个个的节日活动,让孩子们进一步感觉到了自己的成长离不开家人、尊长的关怀和保护,加强了幼儿的感恩意识,也让孩子初步地学会了用自己的方式去表达自己对四周人的回报。〔3〕充分发掘学科教材中的“爱心〞素材,睁开感恩教育在幼儿园的教材中,有些“爱心〞素材可充分利用。如:中班语言活动?三只蝴蝶?,该活动目标为理解故事内容,懂得伙伴间要相亲相爱。但活动并不是到此结束,要将“感恩〞教育延长下去。让幼儿谈谈自己还有哪些与伙伴相亲相爱的事,并画下来,与伙伴分享付出爱的愉悦。实践中,我们还利用文学、美术、情形表演等艺术手段作为爱心培育的有效门路。艺术手段以其独有的感染力淡化了说教的古板,使幼儿的心灵在获取美的熏陶同时,爱心也一点点地浸透孩子的心灵。听故事、指引幼儿理解并续编故事、角色饰演等都是教师能够应用的方法。比方:请幼儿表演故事?狼和小羊?使他们进行角色表演的同时,体验对小羊表示让孩子拥有一颗感恩心让孩子拥有一颗感恩心让孩子拥有一颗感恩心怜悯的感情,愿意主动去帮助他,从而使他们懂得,生活中应当怜悯弱者,使他们理解自己也常会遇到他人的帮助,当自己有能力时应主动地去帮助需要的人。角色饰演让幼儿依据一定的情节,饰演某个角色,并经过语言、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特点,从中体验在某些情境下该角色的心理感觉,从而在现实生活中碰到近似的状况时,能做出适合的反应。〔3〕联合主题活动,睁开感恩教育主题活动是幼儿园的主要活动形式,在睁开感恩教育的过程中,我们也充分地联合主题活动,睁开感恩教育。比如:在小班主题活动〞我爱我家〞的活动中,让孩子认识了自己的家人对自己的关怀和帮助,产生对家人的感谢之情。在中班主题活动“四周的人〞的活动中,孩子们又认识了除了家人以外,还有很多不认识的人对自己的关怀和帮助。小朋友立刻就要毕业了,我针对这一状况,睁开?我要感谢的人?这一主题活动。我告诉幼儿:“立刻就要毕业了,在这三年里你最想感谢的是谁呢?你如何来表示感谢呢?〞有的小朋友说要感谢老师、有的说要感谢阿姨,还有的说要感谢自己的小伙伴;他们折了千纸鹤送给老师,画了最美的画献给阿姨,和小伙伴一同玩一玩最喜爱的玩具。最让我感人的是:两个小朋友相互抱在一起,静静地说:“你要常给我打。〞天真稚嫩的话语,留下了多少孩子对老师、阿姨和小朋友的爱。总之,联合幼儿园的各个主题活动的睁开,我们踊跃地融入感恩教育,使他们在获取知识和经验的同时,也获取了踊跃地感情体验,心灵的感人,获得了一箭双雕的教育效果。〔4〕利用情境教课,睁开感恩教育近来,我园正在进行“幼儿园情境体验教育〞的研究,所以,在睁开感恩教育的过程中,我们也有效地利用“情形教课〞,进一步加强幼儿的感恩意识。比如:为了让小班幼儿知道有了好吃的东西要与尊长分享,我们就设计了这样的情境:夜晚,一家人坐在一同,妈妈买回了一篮桔子,这时该怎么分呢?小芊蔚选择了一人一个,多出来的留给了自己。徐子彦选择了一个人独自享受,而朱敏妍那么选择了先分给爷爷奶奶爸爸妈妈,自己留下了最小的。谁的做法最好呢?孩子们睁开了踊跃地议论,最后一致以为朱敏妍的做法最好。借助近似的情境教课,我逐渐地指引孩子,帮助孩子学****如安在生活中更好地去回报自己的家人、朋友和关心自己的人。因而可知,利用情境教课睁开感恩教育,能够让幼儿有一种身临其境的感觉,使他们有一种更直接的感知和体验。三、以社会实践教育为契机,加强幼儿的感恩意识跟着感恩教育的深入,我们的教育从家庭、幼儿园渐渐地延长到了社会。为了让幼儿能真实地拥有一颗感恩的心,我们就睁开了一系列的社会实践活动,让孩子去学****主动地关爱和帮助他人。比如,我门的孩子省下了自己的零食,亲手制作了充满爱心的礼品,在老师的带着下到达了“敬老院〞,他们和敬老院的爷爷奶奶一同做游戏,和他们聊天,还给他们敲背、按摩,使爷爷奶奶们感觉到了他们的关怀和帮助。再如,今年上半年扬州电视台举办了“爱心洒满人间〞的活动,为了表达对“福利院〞孩子的关怀,孩子们取出了自己的玩具,走上街头进行义卖,固然钱不多,可是他们仍是用自己的实质行动来帮助了需要帮助的人。经过一系列的社会实践教育,进一步加强了幼儿的感恩意识,使我们的孩子真实地学会了关怀人、帮助人。“教育要从娃娃抓起〞,在幼儿园睁开感恩教育,使我们的孩子拥有一颗感恩的心,这样就能更好的继承我们中华民族的优异传统,使我们的将来社会充满爱和希望!冰心曾说:“有了爱就有了全部。〞让我们把爱深深地扎根在孩子的内心里吧!让孩子拥有一颗感恩心让孩子拥有一颗感恩心让孩子拥有一颗感恩心

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