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由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学****兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验。 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学****物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。 5、学困生转化的计划和措施 在全面调查了解,充分辨别分析,认真摸准情况的基础上,针对不同的学困生有的放矢,因材施教。对心理障碍型的,重在端正态度或治疗心理疾患,相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的,重在意志锻炼;知识断层型的,重在接上知识链。对学困生要用爱心、耐心教育。学困生是在学****上出现了困难,在自觉遵守纪律上出现了问题,他们在困难之际,最需要的是恩师的教诲、感化。在班级里实行“一帮一”活动,安排特殊座位,以优带差。采取激励措施,对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处,即予以表扬,哪怕发现学困生的一点进步,即予以鼓励,哪怕发现学困生的一处创新,即予以赞美,做到表扬多于批评,做到正面鼓励为主,侧面教育为辅。学困生,更多的是要在爱心呵护下成长。 6、特长生和优等生培养目标、计划积极发现各班级的特长生和优等生,使每一个学生在自己特长方面得到充分的发展,优等生能更好的提高自己,下面是集体措施。 第一、引导“优生”树立志向。第二、帮助“优生”认识自己。第三、教育“优生”保持童心。第四、激励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培养“优生”的创造能力。 7、学生、教材的分析 九年级物理新教材是在《新课程标准》下编写的一本全新的教材,延续了八年级教材的特点:突出学生的探究,转变了教材的功能,为学生的自主学****留有充分的空间。突出了从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念,体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的认识及其应用,使学生体验到物理学知识在人类社会发展与进步过程中的作用。 九年级的学生通过八年级物理一年的学****总的特点:同学们爱学****对学****物理更有一种执着的追求;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索,而是多角度、多侧面去寻求答案。动手能力、探究能力也逐渐增强,但由于学生思维能力、认知水平、学****基础等发展不平衡,所以大部分学生的创新能力和灵活运用知识解决实际问题的能力还有待于加强,学****方法还需继续指导和加强。 8、学期教学目标 按时按质按量的完成教学任务,是学生在知识与技能、情感态度价值观等方面得到提高和发展,并积极开展实验教学,培养学生科学探究知识的思想和能力。 9、教学中注意的问题及改进措施 在初中物理教学中,往往以教师的讲解和演示为主,学生处于被动地位,课堂气氛沉闷为了切实贯彻“以实验为基础”的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具,充分发挥实验的教学功能,我们提倡在教师的指导下,通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识。通过学生自己阅读材料,自己做实验,还可以讨论讲述,改变学生学****中的被动地位,使课堂气氛不再沉闷。这样,不仅能够为学生提供学****的感性材料,验证物理规律,而且能够提供科学的思维方法,加深对基本知识的认识程度,培养学生用实验方法探索物理知识的能力。使他们学****的主动性、积极性得到充分发挥,激发学生的求知欲,培养学生的探索能力。 一、以实验作为新课的设疑引学,起到激发学****兴趣的作用,而且能够极大地调动学生的学****积极性。 二、在新课教学的过程中,起到启发、帮助学生理解物理概念或得出物理规律,解决疑难问题的作用。 三、学生根据学****中的实际问题,自行设计实验方案,从而解决易混淆的难点问题。既能使学生对实验获得更加清晰的印象,学到物理知识,又能培养学生的实验能力,提高学生的学****兴趣和主动性。 四、在实验教学中突出探索方法的培养。物理教学常用的有实验归纳法和实验验证法,在教学中应有意识地安排这两种方法加强训练。 五、重视课外实验,培养创造性思维能力。初三物理教学计划范文2 一、指导思想: 围绕我校教学工作计划,结合初三年级学生的具体实际,以探究性教学为核心,以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标,开展初三物理教学工作。 二、学情及教情分析: 学生经历了一年的物理学****应该掌握了一些物理知识,学****了一些学****物理的方法,但学生学****物理的热情可能不如上学年,学生两级分化严重,甚至有些学生已经掉队,对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力,引导学生增强对物理的学****兴趣,同时更要注重对学生学****物理方法的引导,尽量避免学生死记硬背式的学****另外本册书重点是力学,与生活实践相联系,所以学生的实践探究能力直接影响着学****效果的好与坏,因此在学****中需要我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三,在确保优生更优的同时,主抓边缘生,为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。 三、教材分析: 本学期要探讨和研究的内容有七章:前五章都是力学,最后两章与能量有关。前五章力学的学****注重了对力学的学****方法,实验探究,理论与实践的结合,计算能力的考查与培养。同时本学期的学****也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法,把握好教材尤为重要。 四、初三物理教学目标: 1、掌握物理中的基本概念、基本规律。 2、掌握实验探究的基本技能 3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象 4、激发学生学****物理的兴趣、培养学生科学的学****态 度、学****方法及关心自然、关心社会的情感。 五、教学措施: 1、认真学****教学大纲,潜心挖掘教材内容,深入钻研教法,力争备好每一节课。 (一)每天都要集体备课,直到备好课为止。其余时间备好预****和练****并随时交流)。备课要求:,经集体备课后研究确定。(二)集体备课时主备人要把本课的上课思路及教法阐述清晰,其它教师提出不同的见解和主张,集体讨论选出最佳的上课思路和方法。(三)上课后如果有不适合学生学****的地方,课下要及时交流与沟通,保证下一个上课的教师能选择最佳方案与学生共同交流与学****自****为反馈与练****课。特别是预****课一定不能随便看,学生要按预****提纲进行自学、互学和互教。教师要巡回辅导,主抓重点生同时关注边缘生,确保预****效果。 2、初三物理课堂教学严格遵循我校:以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高的教学指导思想。 为了更好的搞好物理教学,在遵循我校教学原则的基础上,学****新的教法及结合以往的教学经验,我组课堂教学实施预****展示、跟踪反馈三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的学生展示主要以学案为主进行交流式学****与展示(25分钟左右)。新课学****分为预****课和展示课。展示课分四个时间段:展标2分钟,展示25分钟左右,(教师及时给与追问)跟踪约13分钟,约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕课前预****课上进行展示的方法进行教与学。当然做好预****是很关键的。我们要根据学案中的预****问题,引导学生进行充分的预****如果预****不够充分,那么新课将是无法进行。课上学生也不可能进行精彩展示。不能充分预****也不可能达到预期的教学效果。最后也只能是事倍功半。所以我们在备课时,对于预****课如何组织与进行,我们必须认真进行交流与切磋。初三物理教学计划范文3 一、基本情况分析: 二个班共有学生135人,其中一班65人,二班70人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学****积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学****方法上作进一步改进,让学生成为学****的主人,进行探究性的学****从而培养学生的学****兴趣,启发思维,提高学****的积极性,培养良好的学********惯及分析问题,解决问题的能力。 二、指导思想: 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要注重科学探究,提倡学****方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。 三、教学内容安排: 本学期的教学内容为11—17章。 四、教改措施: 在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学****内容与学****生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五、具体措施: 1、鼓励科学探究的教学 A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学****物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进行评估的好****惯。 C、重视探究活动中的交流与合作。