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我们打算按照《初中英语学业考试复****指导用书》上的按册、按单元顺序复****采取“先密后疏”进行教材内容的复****初一内容用几节课“速战速决”;初二内容、初三内容按照《初中英语学业考试复****指导用书》的单元合并复****因为各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点,在复****课中,我们要将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系,“前拉后扯”地整合在一起。 整合内容包括:语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中学生英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《初中英语学业考试复****指导用书》上的相关内容有机结合,从而做到事半功倍的效果,通过整合帮助学生对所学****的内容进行梳理、归纳,总结出规律,使其系统化,便于记忆,促进运用。 复****的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的'过程。我们要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复****时间。假如复****时间过长、拖泥带水,轻易使学生感到“老生常谈”,导致他们注意力分散,思想不集中。我们要加大每节复****课的容量和密度,不断变换活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复****巩固所学知识,语言技能更加熟练。当学生复****有所收获时,他们会感悟到:复****课重要,复****课必不可少,自然也就会保持继续学****的主动性和积极性。 3、词类复****中注意激发学生的复****爱好,使学生乐于参与复****活动,引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。 举例:动词复****的构思 首先,应向学生再次复****动词的基础知识,包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用(时间状语和语境)、介绍被动语态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些知识的复****都以学生的分析、举例为前提,再加以教师的补充。 按照上述分类,给予学生适当的操练。在最初操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了。 其次,根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点。通过事例,告诫学生在这一部分各个知识点所占比重,让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的角色,在给出某个动词后,鼓励他们自行创设情境来命题,然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组讨论,直接以中考形式给出动词综合填空。 最后,将这些题目再次整合起来,形成几份综合模拟题(动词填空部分),隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。 4、语法复****要“对症下药”,重点突破学生学****中的薄弱环节,使学生通过复****查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复****我们要对学生平时理解不深、练****不够、运用不当的语法项目进行重点复****只要教师略作调查就会发现,学生提出的学****难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受:平时教学新的语言项目时,学生“一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满足,可是一检测却不尽如人意。 初三英语复****计划2 一、指导思想: 20xx年中考在即,我将本着以《英语课程标准》为依据,以考纲为标准,以教材,指导丛书,复****指导为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复****计划,并组内自己出《中考复****课时计划》,领学生进行全面复****稳打稳扎,争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力,发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,为今后的进一步学****作好充分准备。 二、复****策略 1、系统归纳,分清脉络。依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复****学会考试。 2、以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。 3、针对性复****向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。 三、情况分析 人教版英语共有五本书,七年级上下册和八年级上册比较简单,主要是词汇量的积累,简单的口语表达,八年级下册,九年级着重是语法,阅读。指导丛书中要求,在语言知识方面,学生学会使用四会单词和****惯用语或固定搭配;在听力技能方面,能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面,能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面,能使用所学语言基础知识,以语篇为单位,清楚,连贯地进行控制性和开放性写作;在口语技能方面,能使用所学的语音,语法和词汇等基础知识,以口头的形式清楚,流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例,合理安排复****时间和复****方法很有必要。 四、时间安排: 整个复****分三个阶段: 第一轮:时间:2。28——4。29内容:单元复****第二轮:时间:5。2——5。27内容:专项复****听力,语法,词语运用,完型填空,阅读理解,情景对话,书面表达。) 第三轮:时间:5。30——6。21内容:模拟考试 五、资料 1、《中考课时计划》 2、《天利38套历年真题》 3、初三全体英语教师集体编排的《中考课时计划》 六、复****内容与要求 从近三年的中考试题来看,年年有变化,但不是很大,总之,其试题容量大,覆盖面广,要求越来越高,越来越灵活,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。我采用“三轮复****法”要求先全面学****后进行重点复****和适应性考试复****做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复****和重点复****有机的`结合起来,这样既系统全面又有所侧重,能使学生较好地掌握所学知识,考出优异的成绩。 第一轮复****依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复****因为万变不离其中,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主,以《初中毕业学业考试复****指导》为辅,引导学生按教材顺序复****各单元的知识点,这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”。充分发挥学生的学****主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。一方面激发学生学****积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。早自****要求学生在教室里大声朗读,早读的材料可以是课本,单词表和课后的听力材料,也可以是练****册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章,同时注重词汇,词组,句型的过关,每天早自****下课前的十分钟,对学生所复****的内容进行检测,课后通过《初中毕业学业考试复****指导》中的配套练****巩固所复****的内容。同时在这一轮的复****中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学****比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学****以便更好更快地提高教学质量。 第二轮复****专题讲解与训练,重,难点突破,实现能力升华;在这一阶段复****过程中防止简单的重复,反对面面俱到,遵循精讲多练的原则,做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练****题,按词汇(构词法,名词,代词,形容词,副词,冠词,动词)语法(宾语从句,状语从句,定语从句,被动语态,动词时态等)进行复****有的强讲,有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通过《中考课时计划》中的专题讲解与训练来复****检测形成能力。 第三轮复****综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间。 在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力,要求学生在教师的指导下进行综合练****和模拟测试,通过知识考查与能力考查并重,提高学生的应试技巧,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。 有了前两轮的复****学生对知识已经有了一定程度的掌握,因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。 总之,中考复****时间紧,任务重。不同的老师,肯定有着各自不同的教学风格与复****策略。只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况,全身心投入教学,确定目标,及时制定复****计划,加强对中考各种题型的训练,并严格要求学生书写规范化,注重培优补差;同时积极引导学生树立信心,注重良好的心理素质的培养,踏踏实实地做好英语中考复****教学工作,那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩,圆满地完成这三年一届的初中英语学****任务,上交一份令学校,家长,老师及学生自己满意的答卷。 初三英语复****计划3 一、复****前准备工作 1、分析学生情况复****工作能否做好,需要老师和学生共同的努力,复****计划,内容,过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用,取得理想的效果。因此,我们四位英语老师分析了学生的特点。发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学****心理,并且很多学生比较容易骄傲自满,对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。所以造成的现象是优生不优,很多学生都徘徊在中等的水平,基础差的学生又比较懒惰。针对这一特点,我们决定必须首先让学生们端正思想,知道下一步应该做什么,我们和不同层次的学生沟通思想,帮助他们认识到自己的不足之处,确定复****中第一步的行动。 2、研究试题,留意中考信息,及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中,2位老师是首次担任初三英语教学工作,因此很有必要仔细的研究历年的中考试题,来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透。主要体现在: 1、通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用 2、试题选材结合热点,注重教育性 3、试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力 4、采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力 二、复****计划