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文档介绍:该【说题比赛发言稿 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【说题比赛发言稿 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿核心修养下的小学数学讲课青岛版五年级上册第四单元《走进动物园》。本单元有五个主题内容《方程的意义》、《解形如X±a=b的方程》、《解形如ax=b或x÷a=b的方程》、《列方程解简单应用题》、《解形如ax±b=c和ax±bx=c的方程》本单元联合详细状况,,会用方程表示简单的数目关系;,能用简单方程解决实诘问题。(表现为知识与技术方面),体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。(表现为过程与方法),感觉方程与现实生活的亲近联系,形成应妄图识。(这表现感神情度与价值观。)可察看的知识点多而琐碎,感觉方程与现实生活亲近联系。却又能发展抽象,归纳的能力,成立代数的思想。为初中的一元一次方程,二元一次方程,方程组和分式与方程确立了坚固基础。接下来,我就从试题整体构造、题型特色、命题立意依据,检测要点指向及易错点、难点;命题所波及的课标及核心修养,落实德育交融以及该试题进行抽样检测的质量分析及对试题效度的考证分析,对此后的讲课启迪等方面进行说题。一、整体构造本单元试题,题目种类多样,层次构造清楚,知识点察看比较全面。整份试题分为五大多数:填空、判断、选择、解方程、解决问题,智慧园,察看内容涵盖了第四单元教材的各个方面。二、题型特色:本份试卷察看比较全面,每个题型特色鲜亮、涵盖详细。第一题“填空”题要点察看明确题目中数目间的基本关系,是解答此类题的要点。比方:1、一双筷子有2根,a双筷子有()根。说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿本题主要察看依据乘法的意义列式计算的能力。依据乘法的意义可知:用筷子的双数乘2即可计算出筷子的总根数2、2、王明今年25岁,比李军小a岁,五年后李军比王明大()岁。-a李军多少岁错误会答2李军多少岁,25+,与5年后没相关系,a+5察看目的落实学生核心修养中的自主发展学会学****信息意识,看看学生对信息的办理能力。第二题“判断题”,题目设计难易适中,主要察看看法知识掌握状况第三题“选择”。增补教材文本中有必然难度或易混杂的部分知识来进行察看,进一步增强了学生对知识的坚固。比方:,()是方程。=240-=x-150<24y﹣150察看目的:察看学生对方程的看法的理解状况。答案:B分析:方程是指含有未知数的等式。由方程的看法,可知方程需要知足两个条件:①含有未知数;②等式。据此进行选择。选项A固然是等式,但不含有未知数,所以不是方程;选项B既含有未知数又是等式,具备了方程的条件,所以是方程;选项C固然含有未知数,但它是不等式,也不是方程。第四题“解方程”察看目的:依据等式的性质解方程的能力。分析:依据“两边同时加上或减去同一个数,等式仍旧成立”“等式两边同时乘或除以同一个数(除数不可以为0),等式仍旧成立”即可解方程。第五题:解决问题,察看学生理解、分析等量关系,并依据等量关系列方程解决问题的能力。说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿比方:爸爸今年32岁,比儿子的年纪的5倍还大2岁,儿子今年多少岁?说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿分析:这种问题用方程解答比较简单。依据题意,可得“儿子年纪×5+2=32”。解:设儿子今年x岁。答:儿子今年6岁。第六题:智慧园天元商场运来24筐梨和40筐苹果,一共重3000千克,每筐梨重50千克,每筐苹果重多少千克?(用两种方法解答)察看目的:本题主要察看学生运用不一样样方法解决问题的能力。答案:45千克。答:每筐苹果重45千克。分析:方法一:设每筐苹果重x千克。方法二:先求梨的重量,再求苹果的重量,最后依据“每筐苹果重量=苹果总重量÷筐数”列式求解。三、命题立意本次命题严格依据课程标准,依靠教材核心看法与骨干知识,联系小学高学段学生的知识架构和逐渐扩展的生活,重视对学生能力和素质的察看,命题科学性、有效性兼备,保证了本单元试题的质量。四、检测要点:要点察看数目间的基本关系和对看法理解的状况以及学生列方程的状况。五、落实德育交融:数学是培育学生娴熟掌握数学知识、数学思想,形成学生数学能力与数学质量的基础学科。本张试卷实行德育主要经过计算、基础知识、生活中的问题拓展练****等活动进行,重视于逻辑推理、实践反省、数学审美与道德质量的一致。整张试卷重在指引学生学会自觉地在平常生活、社会活动中发现数学识题,运用数学知识,养成数学质量,提高生活智慧,为将来的职业生活、公民生活奠立良好的数学基础。指引学生经过数学知识的****得、数学素质的生活运用等门路激发说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿学生发现新问题、求证新问题及打破常例、战胜知识限制等创新精神,为学生的一生学****及将来的职业生活确立坚固的基础。六、课标及核心修养:整体来看这张试卷,知识点察看重视于学生综合人文修养。察看的覆盖面广,难度稍大,可是各处紧扣充课程标准的要乞降理念,角度灵巧,手段奇异,乍看不难,但获得高分又不易,题量适合,题型丰富。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“讨论应以课程目标和内容标准为依据,表现数学课程的基本理念,全面讨论学生在知识技术、数学思虑、问题解决和感神情度等方面的表现。讨论不只需关注学生的学****结果,更要关注学生在学****过程中的发展和变化。”“依据讨论的目的合理地设计试题的种类,有效地发挥各样种类题目的功能”以及“踊跃研究可以察看学生学****过程的试题”。所以,测试命题就不可以仅关注知识技术,还要着眼于学生数学修养的讨论,命题的设计要更多地试一试从落实数学思想、发挥试题对发展学生思想能力、提高学生数学修养方面的导向作用。那么怎样用适合的方式核心修养完成状况?怎样讨论教师的教与学生的学?怎样编制出一份高质量的测试卷呢?对此,我特以小学数学“简单方程”为例,踊跃研究可以讨论学生学****过程的命题。要点词:命题讨论思虑七、难度和梯度设计:本单元试题察看力争做到全、新、活,难易程度适合,符合学生的知识水平,认知规律和心理特色。在察看基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和一生学****的总目标。察看学生基础知识和基本能力的一般题目和稍难题目的比率为7:3。次检测以教材为依靠,联合我县的五年级数学讲课实质,立足基础、突出骨干,重视对数学思想方法的察看,适合察看实质应用能力和创新能力,有层次地察看数学理性思想。力争使整份试卷平易清爽,构造坚固,易、中、难比率适合,整体难度偏难,梯度显然,有必然的划分度,以期达到“考基础树信心,盘问题定方向”的考试目的。说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿八、抽样检测的质量分析及对试题见效的考证分析:说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿1)评析:本次试题,我们五年级的平行班级进行了单元测试,均匀分是分,比较低。此中90以上只占整年级的73℅;大多数集中在90-96段上,占到全级的87℅,而70以下的全级多达34人,此中所以从整体成绩来看,低于平常测试的成绩。2)自我反省:在掌握扎实课本内容的基础上,拓宽学生知识的宽度和广度,可是限制于课本知识,就会对学生的思想产生很大的限制,阻截学生整体素质的提高。九、讲课启迪教育理念的转变,也表此刻课前的任务、讲堂的活动、课后的连续和知识的连续这样一个圆满过程中。讲堂中的活动应是在教师指导或参加下的学生的自主活动,在活动中激发学生的感情,指导其行为,给学生更多的思虑和自我感悟的空间,学生成为讲课过程的主体。《简单方程》单元整理与练****的讲课目的是经过练****使学生进一步增强对方程意义的理解,知道方程的解与解方程的划分,等式与方程的划分。并能解方程,能灵巧依据数目之间的关系列出方程并进行解答。讲课要点是理解方程的意义,并能正确解方程。讲课难点是正确找出等量关系列出方程并进行解答。为了让学生在讲堂上有效的发挥出自想法识和有效论述自己的看法。课前让学生对所学内容的回首及联合课本知识,整理本单元的知识构造图。先让学生独立整理之一单元所学知识。随后,采纳小组代表对全班进行系统报告本单元的知识。报告后讨论教材P18中安排的三个问题。最后在练****中对简单方程的相关看法进行梳理,使得学生进一步增强理解和应用,达到复****课的讲课要求。解方程和列方程解决问题。新教材关于解方程的安排是改动特别大的。从前我们是依据四则运算各部分之间的关系来解方程。而此刻的教材编排时是依据等式的性质来解,即等式的两边同时加、减、乘和除以同一个数,所得结果仍旧是等式。从学生的学****上来看,我感觉学生是比较简单接受这种方法的,特别是比较简单的方程,学生只需理解了要把谁抵消,怎么抵消,基本上问题不大。说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿这个单元的学****也给了我好多启迪:一,学****是个序次渐进的过程,特别是解方程,简单的不会解,稍复杂的方程更为不会了,所以每一步都要扎实的进行;二,讲堂上其实不是你讲的内容多就成功,而是看这一堂课孩子们终归解决了什么问题,是否是每个孩子都参加了,是否是每个孩子都理解了。我想:要张开好整理与练****课的讲课,教师必然精心研究教材,掌握好新课程理念,让学生能把要整理与复****的内容依据自己的认知特色和理解方式对已激活的知识内容进行从头组织,并在脑筋里形成自己的知识构造。做好这一内容的讲课对提高小学数学讲课见效,促使学生素质全面发展拥有重要的意义。内容总结(1)核心修养下的小学数学讲课青岛版五年级上册第四单元《走进动物园》(2)(表现为知识与技术方面),体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程(3)(表现为过程与方法),感觉方程与现实生活的亲近联系,形成应妄图识(4)为初中的一元一次方程,二元一次方程,方程组和分式与方程确立了坚固基础说题比赛发言稿说题比赛发言稿说题比赛发言稿