1 / 4
文档名称:

读《凭什么让学生服你》有感.doc

格式:doc   大小:90KB   页数:4页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

读《凭什么让学生服你》有感.doc

上传人:春天资料屋 2024/4/16 文件大小:90 KB

下载得到文件列表

读《凭什么让学生服你》有感.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【读《凭什么让学生服你》有感 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【读《凭什么让学生服你》有感 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。创作时间:二零二一年六月三十日爱与温暖陪伴健康生长的心灵之答禄夫天创作创作时间:二零二一年六月三十日——读《凭什么让学生服你》有感城西 沈燕丽“亲其师, 信其道”, 这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱,学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服,而真正赢得学生佩服的,是老师深刻的文化底蕴和人格魅力——它需要我们在学****中不竭积累,在实践中不竭修炼.——摘自前言工作已经一年多了,整天收支教室与办公室之间,更多的是研读教学方面的理论书籍,《凭什么让学生服你》一书,:教师的人格魅力---让学生佩服;平等、真诚与理解---让学生信服;高明的教育方法---让学生折服;爱的温暖与滋润---,他们虽然年龄小,可是他们有血有肉,,用心去爱学生,理解学生,给予他们平等与真诚,才会赢得他们不设防的心服,才华真正“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”.一、关注孩子的品德底线创作时间:二零二一年六月三十日创作时间:二零二一年六月三十日在今天的教育形势下,无论是老师还是家长,都有一个既敏感又现实的难解之题摆在面前,即:分数和孩子的品德品质哪一个更为重要,哪一个更应该引起我们的足够重视?“正确谜底”在理论与现实之前其实不统一,而为人师、为人父母者必需确立自己的坚定信念——关注孩子的品德底线,教会孩子做人,,从我们的孩子身上,一定可以看抵家长的影子或者家长教育的痕迹,不论我们的孩子是否有进步,:社会、学校、家长最应该关注的是孩子们的品德底线 , 而不应该是分数或者学****成果 , ,可是我们对孩子的评价,其实不能以纯真的学****成果为标准,而应该包括****惯、品格、情感、意志等等,只有关注他们内心的品德底线,、鼓励孩子的点滴进步“给学生一碗水,老师要有一桶水”,在知识的“量”、科技、经济调整发展的今天,且不说这一桶水够不够用,能不能很快被舀干,就是这一桶水的质量,如果长期不更新,成为一桶死水,,我们的学生在接受的过程中,需要循序渐进,,如果我们一味的看到学生进步的结创作时间:二零二一年六月三十日创作时间:二零二一年六月三十日果,而不关注他们进步的过程,,老师和学生共同学****是一间愉快的事,如果教室里布满笑声,如果每一个孩子在教室都被尊重 , 都有归属感, 让学生上起课来有如沐东风的感觉,学生自然会视上学为乐事,而且视上课为不得放弃的权利,那么教室肯定春意盎然,学生肯定东风满面,每一位人师都应该学会发现学生的细微进步 , 、用爱写就的学生评语没有爱, ,挖掘自身的潜能,立异教育方法,,师生之间才华建立起感情,才华激起学生对教师的亲近感和仰慕心理,,要善于赞赏学生的学****功效, 让学生从胜利中增强自信 , 享受胜利的快乐 .任何一个学生都有自尊与自爱心 , 我们要精心地呵护 .因此,教师这种爱的情感能使学生发生积极的情感体验,唤起他们的学****热情,使之主动模仿,,对学生冷漠无情,甚至对他们感到厌烦,动不动就严加训斥,学生就会紧闭心灵的年夜门,势必造成师生关系紧张,使教育活动受阻甚至中断,,、管教、训斥已经不是灵丹妙药,婆婆妈妈、辛辛苦苦的工作方法显然其实不创作时间:二零二一年六月三十日创作时间:二零二一年六月三十日能获得学生的认同 , 他们已经拥有了太多太多的爱 , 而更需要的是多一些心灵上的沟通、理解与尊重 .让我们学会做一块“磁石” ,把学生吸引到周围 , 聚焦在你的周围 , 用爱与温暖滋润孩子们健康生长的心灵吧!创作时间:二零二一年六月三十日创作时间:二零二一年六月三十日