1 / 7
文档名称:

课程规划整体方案.doc

格式:doc   大小:213KB   页数:7页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

课程规划整体方案.doc

上传人:春天资料屋 2024/4/16 文件大小:213 KB

下载得到文件列表

课程规划整体方案.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【课程规划整体方案 】是由【春天资料屋】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【课程规划整体方案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。课程规划整体方案课程规划整体方案课程规划整体方案学校课程规划整体方案课程规划整体方案《基础教育课程改革纲领》提出:调整和改革课程系统、结构、内容,成立吻合素质教育要求的新的基础教育课程系统。改革课程管理过于集中的状况,推行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。正是基于这样的时代要求:学生、家长、社会对学校课程的选择性需求程度也越来越高,使得学校课程走多样化发展的道路成为可能与必然。为了更好地解决学校课程推行的整体性与系统性,为了更好地解决国家课程在学校推行过程中的适应性和发展性,学校必定经过课程规划整体定位、兼备安排。同时,经过课程的规划和推行,提升教师课程开发和建设的能力,促进学生的个性化发展。一、课程建设的理念与目标::夯实基础,完满人格,涵养性情,丰富心灵,开启智慧,为学生拥有幸福人生确定牢固基础。、教师、学生三个层面:(1)学校特色化发展目标:播下感情的种子,生长爱的大树;洒下知识的甘露,汇聚智慧的海洋;培育雅趣情智,促生国际公民。(2)教师专业化发展目标:教师的课程意识整体提升,课程建设能力宽泛提升。教师在设计课程、规划授课活动和选择教材时,应有充课程规划整体方案课程规划整体方案课程规划整体方案分的自主性;教师应拥有自我专业发展的意识,把外在的影响转变成自己专业发展过程中的动力。(3)学生个性化发展目标:重视学生道德与双基,关注学生兴趣与爱好,专心好学,深刻思虑,创立性地运用所学知识。使学生成为具有民族意识、有文化基础、有国际眼光、有涵养的未来国际公民。二、课程的规划与开发原则:1、目标特***原则。以特色学科建设作为课程促成学校课程文化的形成。2、传承连续性原则。传承中华民族优异的传统文化,并在学生身上打下烙印。3、核心互动性原则。形成国家级课程和校本类课程的互动共生。4、自主实践性原则。校本类课程以教师自主开发,学生自主选择为主,重申课程的实践性与操作性相结合的原则。三、课程建设的组织网络:为保证课程建设的科学性和推行的有效性,成立学校课程建设委员会。学校课程建设委员会下设课程建设领导组、课程建设中心组,各组织各司其职保证学校课程建设的顺利进行。课程建设领导组:全面负责学校课程建设整体规划、组织推行、议论与核查,并合时调整课程方案。四、课程规划的内容与重点:学校成立课程系统。课程系统分为国家级课程、校本涵养类课课程规划整体方案课程规划整体方案课程规划整体方案程、德育课程三大类。课程规划整体方案课程规划整体方案课程规划整体方案国家级课程重点选择语、数、英课程作为拓展研究的学科,着重在“情境创立”上搜寻打破口,浸透“生本精神”,以生为本,尊重学生个体差异,激发学生学****兴趣,提升教育授课的有效性。校本涵养类课程分为:健康涵养、文学涵养、艺术涵养、国际涵养、现代涵养、创新涵养六类。德育课程以学校育人目标为指向,以校本课程系统为依据,成立适合学生发展的德育系统。1、培育有涵养的人。核心内容:从实质出发教会学生如何做人。推行方法:重训练、重实践、重体验。2、让学生做有底蕴的中国人。从培育学生的雅情雅趣下手,使学生懂中国文化,学****中国文化,传承中国文化。如:民族体育:空竹民族乐器:葫芦丝民族文化:礼仪礼貌礼仪、诗词、国学经典等。3、主题活动,激发学生民族心,爱国情。围绕学校的民族精神课程和国家意识课程,睁开主题活动,旗帜鲜亮的进行爱国主义教育。五、课程建设的思路与策略:1、拟定的确可行的课程建设方案。基于学校、基于研究,对学校中推行的所有课程,包括国家课程、地方课程和校本课程,从提升课程适应性和资源整合出发,进行全面的设计和安排,包括授课内容课程规划整体方案课程规划整体方案课程规划整体方案的改进、授课方式的改进、课程议论的改进和校本课程的推行、相关课程规划整体方案课程规划整体方案课程规划整体方案的组织机构和制度的成立等,同时,把学校的育人目标融入课程规划之中,既有规划的总纲,又有分类开发与推行的方案。2、突显学生在课程开发中的主体地位。学生既是课程资源,又是课程建设的参加者。所以要重视表现学生在课程开发中的主题地位,认识学生现状、解析学生需求,满足学生多样性的爱好和兴趣,重视学生全面发展、友善发展。课程规划整体方案课程规划整体方案课程规划整体方案