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。全组共15人,每周五下午第1、2节课是我们组的教研活动时间,大家准时到场,积极讨论,教研组会议气氛热烈,内容充实,有评课,有研讨课题,有讲座,有传达教研室工作安排,有讨论教材等内容。 。初一备课组长袁泉,初二备课组长冯娇,初三备课组长林玲各尽其责,认真带领组员完成集体备课,共同定进度,讨论重、难点、授课方法,上课时互相听课,共同进步。一章结束后,共同商讨出测试题,考完试后互相比较,找自己的差距,然后反馈,再补漏。平时认真备课,有日期、有重点、目标、难点、课型等过程、小结、板书、教后感也写得很好,认真批改作业,批改同步,一课一阅,作业中有日期、等级、二次批改,要求学生订正,老师及时批改,能利用****题课对作业中存在的问题及时反馈。 ,校领导和组内其他老师在新教师的培养上也做了很多。在新教师上公开课前,听试讲、指导、反馈,帮助他们一直讲到成功,指导他们怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,教给了他们很多自己的宝贵经验,在评课过程中大家积极发言踊跃,毫不保留的指出授课老师的优点和个人不同的看法和建议,真正做到让新老师有所收获,能通过一次公开课收获满满。 。本学期课题《微课与数学教学的有效整合》结题聘请了原市教研员唐羊和教院附中副校长俞丽芳来指导工作。还派林金土、陈栋、林丰、包灵等老师参加省级听课学****和其它教师一起听课、评课,互相学****互相交流,取长补短,另外还派林玲和袁泉老师参加省级讲座学****并回来和我们交流学****大家都受益匪浅。 ,还坚持课后辅导。认真批改学生作业,从学生作业中发现问题,针对问题进行个别辅导。开展丰富多彩的课外活动,让学生的数学学****从课内有效果地延伸到课外。开展数学竞赛活动,有效地激发了绩优生的学****兴趣。一年来,通过全体老师的努力,我校学生学****数学的兴趣、数学素养、数学成绩均有了不少提高。教师间相互听课,相互学****相互帮助,共同提高。每位教师都上了一堂公开课,其他的所有数学老师参与听课,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。提倡教师做教学案例研究。通过这些活动一方面学****别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。一年来,。 总之,初中数学组是个团结、奋进的小组,组内人员个个认真、踏实,忘我工作,但也还存在不足,理论水平还需进一步提高,撰写论文的质量上还需加强。 初中数学教研的活动总结3 社会的发展决定了教育必须跟上时代的步伐,教育必须朝着适应未来的方向进行深刻的变革。新课程的推进,既向教师提出了巨大的持挑战,同时也应看到,它更是教师专业发展的极好机遇。教师既要坚定不移地贯彻落实党的教育方针,同时作为专业人员还必须遵循少年心理发展的规律,谙熟他们的需求,掌握学科教学的内容与方式,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,促进教师专业的发展。 一、新课改 通过学****新课程标标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。教师再也不能仅限于传授知识,而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力,使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福“。因此,改变教与学的方式成为本课程改革追求的重要目标之一。对课堂教学如何体现学生的主体地位,如何突出知识的建构过程,如何增强学生的情感体验,如何使学生形成正确的价值观等方面的问题作大量深入的探索。教学活动只要将学****任务转化为学生的自我需求,才能真正唤起学生的求知欲望,才能真正激活学生学****的内在动力,才能真正使学生成为学****的主人。长期以来坚持以新课程的理念为指导,对课堂教学进行了深入的探索,获得了有益的经验。 第一,在新课程推进过程中,教师们努力学****新课程所倡导的教学理论,并积极探索与实践的结合,注意把教学理论和研究成果运用与实际教学,指导教学工作,同时也注重将教师的教学经验总结上升到理论层面。事实证明,理论必须与实践不断结合才能为教师所掌握和运用;同样,也只有经常性地反观课堂教学实践,对其进行浓度思考与梳理,才能使教学认识上升到理性的高度。 第二,在当今社会快速发展的背景下,教师的专业修养也需要与时俱进。因此,新课程所倡导的学生学****方式的变革,教师教学方式的变革,都需要教师在工作岗位上不断思索,不断进步,实现其专业发展。学校领导想方设法为教师的专业发展提供机会,促进教师对自己的课堂教学进行自觉的反思与总结,引导教师在理论与实践之间进行反复的“对话”,并将“对话”的结果以课堂教学设计的形式表达现来,帮助教师整理了教学反思,提升了教学理念,促进教师专业的发展。 第三,关注学生现实与心灵的世界。每个孩子都是带着一个真实或想像的世界走进学校的。教学并非只是传授知识,而应以陈述问题的方式介绍这些知识,把它置于学生经验过程或可理解的条件或情景中,使学生能在答案和问题间建立深层的联系。教师们关注孩子们“随身”带至学校的知识作为教学的起点,目的是让每一位孩子都学有所得。 二、教学研究 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。在课程改革方面坚定信念,以实事求是的态度,成果是显著的。为了课程改革的顺利进行,教师们倾注了极大的热情,付出了艰辛的努力。有耕耘必然有收获,教育可以说发生可喜的变化:教师的教育观念发生了根本转变,新的课程观、教学观、师生观、评价观正在形成;教师的教学方式发生了变化,教师逐渐以“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色;学生的学****方式发生了转变,他们逐渐成为了学****的主人,课堂上呈现出自主、探究、合作的良好氛围;师生关系发生了变化,逐渐趋向平等、合作、互动的态势。积极发挥为主导作:平时认真研究教材,多方参阅各种资料,为求深入理解教材,准确把握重难点。在教学活动设计时,注意学生的实际情况。在教学活动后,不断归纳总结经验教训;在教学过程中,针对学生的特点,师生互动教学为主,不搞满堂灌,以学生为主体,教师为主导,讲练结合。抓住重点,突破难点;组织教师参加校内外教学活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。自己执教一至二节公开课,使自己明确了今后讲课的方向和数学课该怎么教和怎么讲;认真批改作业,及时了解学生反馈的学****情况,使在辅导中有的放夭。 三、组风建设 我们中学数学组每位教师富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,积极向上,教师辅导学生非常耐心,遇到问题总是通力合作探讨,经常互相交流,取长补短,激发学生学****兴趣,教学效果较好。数学教研形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。 四、今后努力的方向 加强学****新课程的教学思想与教学方法;挖掘教材,进一步把握教材知识的联系性与系统性;加强转差培优力度。 初中数学教研的活动总结4 忙忙碌碌中一个学期又将结束,回顾一学期的教研工作,数学组在学校和教务处的正确领导下,按照学期初的工作计划,抓好教学常规,认真组织“讲学稿”模式的实践,用心开展教研活动,深入开展教学研究,更新教育教学观念,努力提高课堂教学效率,收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结: 一、用心进行业务、理论学****努力更新教育教学理念 理论学****将群众学****与自主学****相结合,专题学****与问题探讨相结合,认真研读《数学课程标准》、《课程标准解读》等理论书籍,学****新理念,落实新课标,扩展视野,更新理念,提高自身素质。在11月13日的教研活动中组织全体教师集中学****了《初中数学“导学稿”教学下学生的预****策略》,对我们实施“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作用。本学期用心组织全体教师参加国培计划,认真听取专家讲座,用心撰写学****心得,成绩合格全部在合格以上。 二、抓好教学常规,全面提高教学质量 1。认真备课,优化讲学稿的教学设计,七年级进行了讲学稿的第三次修改完善,八年级进行第二轮的修改完善,九年级教师应对新教材,认真做好讲学稿的第一次设计,合理组织教学的各个环节,更有利于学生自学讲学稿。 2。提高上课的效率,在课堂上实现“精讲”“多练”。课堂是教学的主阵地,我们立足课堂,针对学生的预****状况,课堂上注意引导学生对概念、定理、公式、规律的理解和消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;解题格式进行纠正和示范;让学生在课堂上真正动起来,主动解决问题。在“精讲”的基础上让学生“多练”,基本上保证每节课有15分钟以上的练****时间,透过超多的练****巩固本节课的知识。 3、认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业状况记载,并对存在问题的学生及时提醒,改正,逐步提高。同时加强管理,杜绝学生抄袭作业现象,端正学生作业态度。很多教师还进行了面批作业,利用自****课、晚自****的时间进行个别辅导,效果十分好。像李小斌老师在期末测试中,成绩明显超过其他老师。 4、抓好单元知识达标检测,及时做好检测分析、查漏补缺、单元知识梳理工作;有针对地进行试卷的讲评,九年级在每一次月考后,注重考后的评析与反思,共同寻找方法措施,及时改善教学。 三、用心开展教研活动 本学期围绕课堂教学研究(电子白板应用)、课题研究、学生活动等主要资料开展了一系列教研活动。 1。继续进行讲学稿模式的教学实践,精心制作讲学稿,围绕讲学稿模式开展课堂教学。七、八年级以推进讲学稿模式开展专题研讨。 2。加强电子白板与数学教学的整合,切实发挥现代信息技术在教学中的应用,运用电子白板,呈现丰富的教学资料,增加课堂容量,强化数学的直观教学。 3。用心进行讲学稿模式三课活动。 (1)新教师的汇报课:由韩慧宁、苏园星两位教师承担,分别进行《有理数的乘方》第一课时和第二课时的教学。 (2)讲学稿教学模式的研讨课:由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等教师承担,分别进行《有理数的加法》、《积的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公开课。 (3)骨干教师的示范课:在9月18日由王志宏老师承担《有理数的加法》公开课教学,在10月30日由杨少勇老师承担承担《等腰三角形》的公开课教学,发挥骨干教师的示范带动作用。 每位老师的公开课教研组提前布置,,要求每位教师在上公开课前,准备好课时说课、讲学稿,制作课件,备课组成员共同参与,教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透进行研讨,如教学资料安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否贴合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,并结合教学实际把听课状况及时反馈交流,群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。听评课活动促进了教学水平的提高。每次教研活动,本组教师用心参加,在点评研讨后,做课教师及时对课堂教学进行反思,使自身的教研潜力有进一步的提高。