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初中班级班主任的个人工作总结2 这么匆忙的一年过去了,我就总结一下一年的工作吧。 一、教育教学工作 今年三年级,我在教语文。自从参加工作以来,我几乎一直在一年级和二年级教书。初三教语文对我来说是个挑战。为了更好地完成初三的教学任务,我首先利用业余时间学****小学中年级的课程目标,利用晚上睡觉前的时间反复阅读教学参考资料,争取尽快系统地了解初三的语言要求。为了提高学生的阅读和写作能力,我从一开始就给学生布置了一个不成文的作业,就是每天晚上做完当天的作业后,坚持要看一篇优秀的作文选,家长在当天的作业本上签了字。刚开始有同学不****惯,但是一年下来,我班同学养成了这个****惯,同时同学们的读写能力也有了明显的提高。班上百分之九十的学生都能顺利完成每一篇作文,并且内容丰富,句子流畅。每个观察日记都能做好。 对于学生每天的作业,我会认真改正,对于有进步的学生作业,我会写这句话给他:今天,我很高兴看到你的作业进步这么大。对于作业做得很好的同学,我会给他写信:你的作业真的做得很好,老师很佩服你。学生们看到他们的作业非常高兴。他会在作业上给我写信:老师,你看到我今天完成的作业有什么进展吗?其他同学会在我做完作业后给我出谜语或者脑筋急转弯。通过小作业本,拉近了我们师生之间的距离,增强了我们的感情,激发了学生认真完成作业的热情。 在教学中,我重视每一节课的教学质量,努力让每一个学生都喜欢我的课。我觉得只有学生喜欢才能接受。我给学生营造轻松的学****氛围,我用一种教学语言教他们,让他们在没有压力的情况下学****让课堂气氛非常活跃,让学生积极思考,积极答题,口语表达能力明显提高。所以老师也愿意用我班的学生来上优质课。很多家长也跟我汇报:老师,我孩子回来说很喜欢听你的课,我听了很高兴。 我的教学原则是不让每一个学生落后。我们班有一个叫高的学生,他的学****基础很差,所以我在课余时间给他补课,我经常和他聊天,告诉他学****的重要性,帮助他建立自信心。只要我发现他的进步,我就会不失时机地表扬他。为了帮助他学****我还给他一个小帮手,只要他学****有困难,随时可以找一个小帮手。好事多磨。经过一年的努力,高的学****成绩有了明显的提高。孙是海洋大学的一名新生。因为他从小没有养成良好的学********惯,所以很懒,经常没有完成作业。他的父母太忙了,没时间去接他。为了尽快养成及时完成作业的****惯,我每天晚上放学都看他做作业。下班铃声响起,我还在陪他做作业,帮他解决难题。 总之,在教学中,我注重培养学生的学********惯,鼓励学生在学****中互相帮助。“一帮一红一对”成了学生的口号,激发了学生的学****热情,学****成绩显著提高。 二、班主任的工作 作为一名班主任,我认为最重要的是培养学生良好的学********惯、生活****惯和行为****惯,建立积极向上的班级氛围。我想从小培养学生诚实、善良、诚实、勇敢。我经常教育我的学生。老师不怕你的错误。最好是勇敢的承认和改正。对于每一个学生,我都会一视同仁,不管他们学****好不好,家庭环境好不好。为了鼓励学生敢于承认错误并及时改正,我首先给学生树立了一个榜样。《教师职业道德十大误区》规定老师上课不准打手机,但有一次我没做到。为了纠正这个错误,我在课堂上当面承认了这个错误,并承诺以后不在课堂上间接打电话,让学生监督。我的做法让同学们很感动,他们也下来找出自己的不足,答应以后改正。每天下课后,不管天气多冷多热,我都会和同学们一起走下去,有时候会像小学生一样跟着音乐走。所以我班的同学就养成了每天兴高采烈排队的****惯。 为了很好的完成班主任的工作,我会利用学校的活动开展教育,不损失任何时间。为了庆祝元旦,学校要求每个班排练一个节目。当时我想,我班的男同学都是活泼好动的。以前这样的机会也是给女同学的,所以这次一定要和男同学排练一个节目。带着这个计划,我邀请了幼儿园的薛老师,把我的想法告诉了她。薛老师支持我的工作,帮我排练。这样全班男生除了特殊情况都愿意参加排练。在排练中,我培养了学生不怕苦不怕累的精神,我通过维护班级的集体荣誉来鼓励他们。因此,这个节目受到了学校领导的好评,也代表学校为韩国儿童表演。 我班有一个非常活泼的同学叫张力维。说实话,我从一年级开始就很担心她。 初中班级班主任的个人工作总结3 班主任是班级管理的核心,是组织和协调各种内外教育力量,充分发挥整体教育作用的关键。这学期我担任了7班(16)的班主任。我根据学校提出的要求和班级的实际情况开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生得到全面发展。我主要做了以下工作: 第一,从标准出发,端正学生的学****态度。 作为一名新老师,为了更快更彻底地了解学生,我必须在课后勤奋工作,与学生接触,仔细观察他们的言行。我发现班里有一批学生纪律严明,行动迟缓,不爱学****集体观念差。买零食的现象也相当严重,导致班级不干净。我利用班会组织学生学****中学生日常行为规范》,分析这个班的特点,制定学****纪律、健康等方面的行为规范。结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬纪律严明、勤奋好学、关心集体、乐于助人的文明学生,为全班树立正面榜样。比如每周公布评比结果,成绩好的同学连续表扬几次。通过这样做,可以鼓励学生养成良好的行为。加强课前课后纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。 第二,制定学****目标。 在学期开始的时候,我要求每个学生设定这学期的学****目标,并且总是用目标来衡量和约束学生。比如徐,他很关心集体,但是他经常上课讲话,和同学不团结,所以我和他说话,肯定他的优点,经常把教育和他的目标结合起来,他的学****态度发生了很大的变化,他学****非常积极。每次犯错,我都耐心的教他们知道自己的错误。我也知道学生要谦虚,团结,互相配合。要形成一个好的集体,必须从自己做起。 第三,让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。 班主任是班级的组织者。要顺利完成班级的各项任务,就必须带领学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了让选拔出来的班干部成熟起来,充分发挥他们的主动性,爱护和管理班级集体,真正成为班主任的得力助手。 1、树立威信,热心帮助。 班干部的威信是衡量一个班级各方面素质的尺度,在学生心中有很高的威信。班干部除了自身的努力,还需要班主任的热心帮助。要求其他同学愿意接受并改正。 2、让班干部放手,让他们大胆工作,发挥自己的才能。当班干部在某些方面犯错误或遇到困难时,班主任会成为他们的后盾,为他解决问题。班干部工作主动,敢于指出班里的不良作风,让老师更透彻地了解班级情况,顺利开展工作。 3、开会。 定期召开班干部会议,让他们说出班里存在的问题,讨论和讨论解决办法。很多同学可以提出大胆的建议,但我肯定他们的优点,指出他们的缺点,并给予指导帮助他们克服。 4、努力改变后进生。 (1)首先积极了解学生,了解学生的特点,从学生身上挖掘出闪光点,给予正确的引导。在课堂上,我们应该关注和尊重后进生。学生在学校的主要活动场所是教室,利用好这个位置。在课堂上,多问他问题,成立一个帮助和教学小组,邀请成绩好的学生做他们的小老师,关心和帮助他们的学****让他们感受到学****的乐趣。 (2)联系家长,做好家访工作。许多父母讨厌后进生,但他们给孩子的是批评和指责。为了让家长了解自己的学****情况,通过家访加强与家长的沟通,争取家长的支持与配合。 (3)及时疏导,谨慎推理。有些学生在课堂上违反纪律。当他们被老师点名批评时,他们假装接受批评,实际上却在暗地里骂老师,甚至搞对抗。我先和他分析了对抗行为的弊端,及时疏导,诊断,治疗心脏病,让学生消除抵触情绪,降低偏见,重振大鼓。 第四,加强学生学********惯的培养。 这学期要加强学生学********惯的培养。主要有: (1)对别人有礼貌,主动问候别人,尊敬老师,团结同学,诚实勇敢; (2)站得像个支架,坐得像个座位。孩子站起来要骄傲自信,昂着头,双手放在背后,眼睛盯着老师。坐着的时候,挺胸,胸口远离书桌,眼睛盯着老师,双脚平放在地上; (3)大胆举手回答问题,先举手后大声说话,大胆表达自己独立的观点。 (4)做事从头到尾,独立完成作业,能主动做什么就主动做什么,乐于助人,养成努力的好****惯。 (5)有良好的作息****惯,按时上学,按时完成作业,正确处理学****和游戏的关系,先学后玩,多学少玩。 通过定期的要求和训练,学生的学********惯有了很大的进步。 第五、抓好平时各种竞赛活动的培训,做好评估工作。 这学期比赛多,工作学****任务重。为了充分发挥学生的技能,增强班级凝聚力,我重视培养学生的素质,挖掘学生的潜力,让学生勇敢地团结起来面对考试,争取好成绩。定期检查学生个人卫生,及时发现问题。做好学****领域和优秀作业,定期更新内容,增加学生知识面,在班里设置信息栏,定期公布全班成绩,做纵横对比 初中班级班主任的个人工作总结4 有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级,没有太多经验,在领导,老师的帮助下,刚有些头绪。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会: 一、以“亲”为主,以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学****和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学****勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学****现代教育理论,以适应新形式的需要。