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4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。 5、积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的'组织能力,突出他们的主体地位。 6、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体的联系。初中老师教学计划2 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点,切实加强教学研究和教学改革实验,进一步改进课堂教学方法,大力培养学生的学****能力、创新精神和综合素质。 二、基本情况 1、学生情况分析 这学期我在高一两个班上课,120多名学生,班主任是何老师。这两个班的学生都是大学录取的新生,有些还扩招了。基础差,基础弱。对他们来说,对化学感兴趣并学好化学,明年选择理科是非常困难的。由于两个班都是高一新生,在教学中应特别注意在增强理解的基础上逐步培养学生对化学的兴趣。亲近老师,让他们亲老师,相信他们的方式。 2、教学情境分析 对于高一新班级来说,学科教师的首要任务是培养学生良好的学********惯,让学生明确化学教师的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求课前预****课后复****特别是没有预****的情况下,不允许进入实验室进行学生实验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。学生需要准备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特别感兴趣,不遗余力学****的同学,会利用周六来训练。 这学期的主要教学任务是必修内容,包括基础理论和概念,以及元素和化合物的知识。在教学中,不仅要注意掌握知识,还要注意科学方法的培养和科学态度的形成。 三,当前的教学目标 1、思想教育的目标 面向全体学生,坚持全面发展,进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学****培养学生的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点;根据高中新生求知欲强的特点,要逐步引导学生树立远大理想,为祖国化学工业的发展做出新的贡献。 2、能力培养目标 通过学****化学反应及其能量变化的基本概念和理论,以及物质的数量和等价理论,培养学生良好的辩证思维能力和逻辑推理能力;通过对碱金属和卤素的学****可以培养学生具有良好的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力以及基本的化学实验技能。 3、知识转移目标 这学期通过化学基本概念和元素基础知识的学****首先让学生掌握物质量的基本概念,并灵活运用;其次,通过对氧化还原反应和离子反应知识的学****学生应该对化学术语的使用有一个牢固的掌握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的实验,有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)基础理论侧重于氧化还原反应、离子反应、物质的量(尤其是物质的量)等基本概念,注重化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高。 (2)元素化合物的知识侧重于钠、过氧化钠、***的相关性质,***的制备关键是灵活解决实际问题的能力。 (3)实验技能是配制一定量物质的浓缩液 2、教学困难 (1)氧化还原的基本概念和应用。 (2)编制 这学期是学生从初中进入高中的第一个学期。学生需要一段时间的磨合来适应新环境。教师要帮助班主任从过度关注的初中阶段逐步改变学生,培养学生独立解决问题的能力。其次,要快速解决高中课时容量和难度大于初中,教师教学节奏快于初中,作业多于初中的问题,尽快适应高中的学****生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持教学计划,科学安排教学内容,不拓宽教学内容。在教学中要注重基础知识和技能的培养,坚持以学生为中心上课。教师应突出合作者、帮助者和引导者的角色,尽最大努力通过学生自己的探究活动寻求问题的解决方案。 2、认真分析学生的学****情况,注重培养学生的学****能力和运用基础知识分析问题、解决问题的能力,不断提高课堂教学的科学性和有效性。多和学生交流,了解他们对化学教学的意见和建议。 3、加强实验研究,重视实验教学,增加学生动手机会,培养学生实践能力。将实验作为探索和验证知识的重要手段,结合社会生活实际,培养学生的环境意识。建议学校开放实验室,作为学科教师,可以协助实验者对学生进行实验指导。 4、积极将现代教育技术应用于教学,拓展课堂教学空间。每周安排一次课堂答疑,加强对学生的个别辅导,及时解决教学中的问题。 5、加强定期复****巩固,加强定期考试,通过定期复****单元复****阶段复****和不同层次的练****使学生的知识及时巩固和系统化,提高能力。我们不提倡通过多做练****来提高解题技巧,而是要通过学****方法和技巧来提高学生的能力标准,通过能力训练来提高学生分析问题和解决问题的能力。 6、利用周六积极开展化学课外活动,让对化学感兴趣的同学不遗余力的提前学****这学期的目标是完成高一的第一本教材,通过辅助练****提高自己分析问题和解决问题的能力。 7、提倡学生至少要有一本化学辅导书,以弥补课本****题的不足;提倡学生订阅一份《中学生化学报》等报纸,扩大知识面;提倡每周检查一次学生的课堂笔记,培养良好的学********惯。初中老师教学计划3 一,教学指导思想 今天,随着教育改革的深入和素质教育的全面推进,新课程改革正在各个学科实施,旨在培养高素质的人才。新课程改革促进了我国教育工作者教育思想的革命性转变,从应试教育向素质教育转变,这是我国教育发展的必然趋势。初中物理是培养学生科学素质的重要课程,其教学现状与素质教育的要求存在一定差距。相当一部分学生在学****物理知识和分析问题、解决问题的能力方面还存在一些问题,这也是物理教学中开展素质教育的障碍。新课程标准下的物理教学,作为教师,应该树立一切为了学生发展的教育思想。在教学中,要关注每一个学生,关注学生的全面发展,倡导学****方法的多样化。在教学中,教师应充分调动学生的积极性、主动性和创造性,鼓励学生在有限的程度上参与教学,全面提高学生素质。 二、班级分析的基本情况 这学期的几个班都通过了上学期的期末考试,说明每个班的学生成绩差距很大,成绩好的学生少,免于学****的学生多。学生积极性不高,上课不够灵活。极少数学生不上课,课后做作业,没有形成良好的生活学********惯。这需要进一步改进教学方法,优化课堂教学,激发学生的学****兴趣,创新学生的思维,顺利完成教学任务。 三、教学内容分析 这学期教学时间22周,除节假日外,实际教学21周,教学时间紧,教学任务重。这学期的教学内容从第十三章到第十八章共六章。前两章是热学内容,后四章是电学内容,比较抽象,尤其是电路图分析对学生来说比较难。 第十三、十四章包括分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率、能量守恒定律。这些内容都是以机械能的研究为基础,将能量的研究扩展到内能。教材首先介绍了物质是由分子组成的,热运动的概念是通过扩散现象引入的。在分子运动理论的基础上,说明内能是热运动中所有分子的动能和势能之和。实验表明,传热和做功可以改变物体的内能,并引入了热量和比热容的概念。通过实验探究活动,可以加深对比热容是物质特性的理解。教材列出比热容表,让学生了解水的比热容在实际生活中的应用,要求学生进行简单的热量计算。内能的利用以热机为例,介绍了热机的结构和工作原理。最后给出了能量守恒定律。这一节从能量的角度综合了本章和所有以前的物理知识。 第十五章的教学内容是学****电学概念和规律的基础, 第16章主要研究电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容,是学****电学基本规律的必备知识。本章是基于“电流与电路”知识对电学知识的深入学****是进一步贯彻课程标准、培养学生科学素质的必然要求。电压是电学的三个基本概念之一,是学****欧姆定律的前提和基础。电压表和变阻器的使用是学生探索电学基本规律,学****以下电学知识的保证。 第十七章主要研究欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点,在电学中处于核心地位。欧姆定律是电流、电压、电阻三者关系的体现,也是学****下一章《电力》的基础,也是学****高中物理闭路欧姆定律、电磁感应定律、交流电的基础。本章通过探讨电流和电压对电阻的影响,阐明了电流、电压和电阻之间的关系,并在此基础上得出欧姆定律。欧姆定律用于定性分析串联电阻和并联电阻的规律。摘要:通过测量小灯泡的电阻,探索测量导体的方法,这是欧姆定律在解决实际问题中的一个很好的应用。通过这些探究活动,学生可以了解探究的全过程,尤其是实验的评价和实验数据的分析,并进一步学会使用控制变量法。 第十八章主要研究电力。本章在学****欧姆定律的基础上,将电学的学****扩展到电能和电力,是对电学基本规律的透彻学****是电学规律的综合综合,是初中电学知识的终极目标和核心。本章包括两个重要的物理定律:“电能”和“电力”。同时介绍了电加热的作用和安全用电的知识。从课程标准的要求来看,这些内容都是初中电学的重要内容,同时电力也是初中电学中最复杂的内容,是电学中的重点和难点。 四、教学措施 1、加强师生情感交流,建立和谐平等的师生关系。“教”的目的是让学生主动“学”。老师只有爱学生,才会主动去理解和关心学生。而学生也会由衷地感激来自内心的帮助和引导,激发学生努力学****的精神,让他们主动、快乐、愉快地学****2、运用多种教学方法增加学生的学****兴趣。新课程中物理教学方法的多样化是时代的需要。物理教学中可以运用实验探究、问题讨论和事实发现。尤其是实验教学要突出实验、观察和操作的兴趣,进而转化为学生积极的求知欲。 3、开展多样化的课外活动,巩固课堂学****内容。教学空间不应该局限于课堂,教学模式也不再是传统的老师上课补课,课后转****题的教学模式。中学生有一定的自主性,愿意按照自己的思维行事,解决问题。教师要尽量满足他们的要求,比如成立航模组、板报组、广播组、小制作组等。让学生在实践中得到锻炼,增长才华,让物理爱好者充分发挥特长。 4、对学****有困难的学生给予特殊照顾和关心,努力做好后进生的转化工作。在教学中尽量与差生沟通,比如容易回答的问题让他们回答,及时表扬鼓励。为差生创造更多和好学生一起参与学****的机会。