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(3)注意书写格式的规范:简答题应强化"有所依据、有所说明、简要结论"三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式,按规范格式书写既有益于问题的顺利解决,又能减少不必要的失误,对自己形成严谨的科学态度也是有益的。初二物理老师的工作计划2 一、学科、班级情况分析 本学期我教授九年(三)、(四)两个班物理,经过初步了解,每班学生成绩参差不齐,两极分化较突出。总的来讲,学生学****的积极性和主动性都有待加强,需要对学生进行思想工作。 二、学情分析 经过八年级物理知识的学****大部分学生都能够掌握物理学科的学****方法,但由于他们的理解能力有限,所以就必须要求他们。 (1)课前认真预****把每节课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识大概内容及要求。 (2)主动高效率的听课,带着预****的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。课堂上,当老师讲到自己预****时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学****教师对疑难问题的分析过程和思维方法。 (3)及时做作业,作业是学好物理知识必不可少的环节,是掌握知识熟练技能的基本方法。 三、教材内容分析 (一)新课程教科书的特点: 1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发,设计教材结构; 2、注重探究活动,提倡学****方法多样化; 3、形式生动活泼,激发学生的学****兴趣; 4、联系实际,贴近生活; 5、注意学科间的综合,扩大学生的知识面。 (二)新教材知识体系的特点:九年级知识涉及电学较多,在中考中所占分值的比例大,内容较难,不易理解,对此应注意保护学生的学****兴趣,通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣,也有利于增加学生对物理的感性认识。 四、提高教育教学质量的具体措施 1、鼓励科学探究的教学 a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学****物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。 b、使学生养成对所做工作进行评估的好****惯。 c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。 2、帮助学生尽快进入自主性学****的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学****过程中发现问题才是至关重要的。 3、针对优、中、差生,分层布置作业,个别辅导。在教学中加强学法指导: ①、新课开始前,提前让学生预****为新课做好准备。 ②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 ③、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。 ④、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复****回顾。 4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采用多种教学手段进行教学。 b、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。 c、尽可能让学生用身边的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。 五、其他方面 积极参与听课、评课,虚心向同行学****教学方法,博采众长,提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍,多联系家长,了解学生的心理,以利于提高自己的教育教学水平。初二物理老师的工作计划3 一、指导思想 通过校本研修,力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平,进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用,理解教育技术应用的多样性,在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合。以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高,改进教师的教育教学行为,改善学生的学****环境,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进和深化素质教育,促进每个学生健康全面的发展。 二、研修目标 、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学****型、研究型教师队伍。 、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和****惯。 ,综合应用各种技术资源创设高效学****环境,运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学。 三、实施措施 (一)第一阶段(20xx年12月1日~12月20xx:制定计划 温故提高教师在集中远程研修结束后,研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况,分散学****研修内容,继续进行线上和线下的学****反思自己的研修情况,查缺补漏,完善主题单元设计作业,进一步熟悉课程内容,把握要点,加深理解,写出研修总结。并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析,规划校本研修课程。 制定计划开学前及开学初,以学校学科教师组成研修组,确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等,细化分工,明确职责。 (二)第二阶段(20xx年12月20xx年1月10日):实践应用 一轮研讨以学校教研组为单位,立足单元主题教学规划,以具体教学案例为载体,开展第一轮协同研讨。对选定的单元,首先从主题层面进行中观设计,再对各个专题设计进行可操作的细化设计。研修形式可以采用先集中研讨,明确设计要点,再分工设计,再集中研讨,再分别改进,再整合优化的方法。要使得每一位教师都能参与,都承担部分任务,且每个人承担的任务基本具有同质性。根据研修组人数多少,可以每人承担一个专题,或者几人承担一个专题,进行专题教学设计。 此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计。 二轮研讨在老师们完成各自分工任务后,研修组组织集中研讨,对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论,整合优化,提出修改意见和建议,由执笔者进行再次优化设计。一次研讨、修改后,再次集中研讨,对设计方案进行优化,由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案,并根据需要收集各种课程资源,做好实施准备。 此阶段:研修组长、指导教师、学员协同设计。 课堂实施进行课堂教学实践,进一步完善教学案例。按照教学进度,根据分工,实施课堂教学。 此阶段:任课教师进行课堂教学实施。 三轮研讨对于每一节课,研修组成员都要参与听课研讨,如果缺席人数多,则可以采用摄录课堂教学过程,课后通过观看录像的方法进行研讨。研讨时,对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有哪些生成和意外等方面进行反思。既要看到优点,分析优点得以产生的条件。也要看到问题,问题的症结是什么,怎么突破。最后,形成反思报告。这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用。如果条件具备,再进行一次课堂教学实施,进一步对设计方案进行优化。 此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨。如有可能,课程专家团队对典型案例进行跟踪指导,开展观摩活动。 (三)第三阶段:20xx年11月10日~1月底:反思总结 反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思,形成关于整个主题单元设计的分析报告。归纳整理相关过程性和终结性材料,形成校本研修作业(资源包)。资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案,如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等。每位老师都要提交校本研修成果(作品),每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业(资源包)。 此阶段:研修组长、指导教师、学员协同研讨。 四、考核评估 县教育局要按照省教育厅的文件要求,将校本研修纳入教师继续教育学分管理,教师校本研修考核合格,方可进行继续教育学分登记。省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业(资源包)。 五、学科课程专家团队的专业指导 学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道(如QQ群、电话、邮箱等)为校本研修提供专业支持。如有条件,学科课程专家团队要深入学校,亲自参与校本研修的实施过程,进行具体指导和帮助。建议平台常开专家在线栏目,老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问,专家们也可以随时与老师们交流;每周可以设一个固定时段(如2小时),要求专家通过在线平台解答问题。老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果。在校本研修后,学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业。初二物理老师的工作计划4 一、基本情况概述 1、指导思想 贯彻落实《新课程标准》教育改革精神,狠抓基础教育,努力提高民族整体素质,坚持教育面向现代化,切实保证教育为发展社会主义经济服务。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 2、学情分析 八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出。上课时,有的学生的学****积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学****方法上作进一步改进,让学生成为学****的主人,进行探究性的学****从而培养学生的学****兴趣,启发思维,提高学****的积极性,培养良好的学********惯及分析问题,解决问题的能力, 3、教材分析 教材结构特点:以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥,而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,对学生实验感兴趣,电学知识能够满足学生探究的欲望,因而电学放在第一学年,还有声现象、光现象、热现象。 书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大学生的知识面,设立"科学世界"栏目,收入一些十分有用且有趣的知识,力求形式生动活泼。