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geLearning[M]Shang-ha:iShanghaiForeignLanguageEducationPress,1987:328-349[5]肖飞学****自主性及如何培育语言学****自主性[J]外语界,2002(6):24-27OMalley,JMandChamot,AULearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition[M]Cambridge:CambridgeUniversityPress,1990:254-361[7]Oxford,RLLanguageLearningStrategies:whateveryteachershouldknow[M]NewYork:NewburgHouse,1990:420文秋芳传统和非传统学****方法与英语成绩的关系[J]现代外语,1996,(1):37-42常芳培育元认知学****策略,提升自主学****能力[J]大连民族学院学报,2005(5):88-90印辉在大学英语讲堂讲课中培育学生的学****自主[J]外语与外语讲课,2004(9):33-36,同时把讲堂作为培育学生自主学****能力的有效场所[10]。教师在这一过程中不只要发挥好新的角色作用,还要提升自己的元认知水平,成为学生自主学****的指引者。参照文件:[1]Flavel,lJHMeta-cognitiveaspectsofproblemErlbaum,1976:232solvingIn:LBResnick(Eds)TheNatureofIntelligenceHillsdale,NJ:TrainingMeta-cognitiveLearningStrategy,ImprovingAutonomousLearningAbilityZHANGTao(HenanUniversityofUrbanConstruction,PingdingshanHenan467001,China)Keywords:meta-cognitivestrategy;autonomouslearning;EnglishteachingAbstract:Thispaperdiscussestheimportanceoftrainingstudentsautonomouslearningabilityanddescribestheapproachesofdevelopingthiskindofabilityfrommeta-cognitivelearningstrategyperspectiveItisarguedthatme-ta-cognitivelearningstrategycanimprovestudentsautonomouslearningability(上接第148页)TeachersInterventioninEnglishAutonomousLearningZHUWei,LIMin-jie(1CollegeofForeignLanguages,South-centralNationalities,WuhanHubei430074,China;2CollegeofForeignLanguages,ChinaNormalUniversity,WuhanHubei430074,China)Keywords:Englishteaching;learnerautonomy;teachersinterventionAbstract:Thispaperfirstlydiscussesthedefinition,characteristicsandtheoreticalbasisoflearnerautonomyThenthediscussionisfocusedonnecessityofteachersintervention,teachersrole,andwaysofinterventioninstudentsautonomouslearningItishopedthatthepaperwillhelpapplicationoflearnerautonomyinEnglishteach-ing1,21