文档介绍：语文S版五年级语文上册第五单元
“心正笔正”的柳公权
柳公权( 778-865 ),唐朝最后一位大书法家,京兆华原(今陕西耀县)人。宫至太子少师,故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第,在地方担任一个低级官吏,后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹,一时机为书法圣品,就被朝廷召到长安,那时,柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法,公权答云:「用笔在心,心正则笔正。」
读一读
紧凑秘诀弦外之音
沉溺俭朴
富有贤良惹恼职位
铁骨铮铮
喜不自胜名正言顺流芳百世
读一读
铮铮铁骨:形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。
弦外之音:比喻没有明确说出,而是间接透露出来的意思。
一、朗读课文,思考文章按什么思路来写文章?
明确:按总—分—总来分。
第一部分(1)概括柳公权的书法成就。
第二部分(2-8)具体分述柳公权多次直言规劝皇帝的事情。
第三部分(9)归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。
二、学习第一部分(自由阅读)
1、了解柳公权在书法方面的成就有哪些?
明确:⑴唐朝著名的大书法家,
⑵他的字对后世影响极大,
⑶与颜真卿并称“颜筋柳骨”。
2、用题目中的一个词来形容他的字—“笔正”
3、柳公权的字骨力挺秀,洒脱有法,那他的人呢?请你从中找到一句话来概括。
(柳公权不仅字写得好,做人也和他的字一样。铁骨铮铮,深得世人钦佩)
4、用课题中的一个词形容他的人—“心正”
三、默读2至8自然段思考下列问题。
1、柳公权深得世人的钦佩是因为什么?
明确: [写得好(笔正),做人做得好〈铁骨铮铮〉(心正)]
2、文中写了柳公权两次直言与劝告,而这两次直言与劝告分别是怎样的,你能用文中的语言来概括吗?
明确:第一次劝告是真诚而大胆的;第二次是机智而大胆的)
四、精读品味,体验感悟。
过渡:一次当穆宗问柳公权书法的秘诀时,他豪不犹豫地说:“用笔在心,心正则笔正。”
1、默读3、4自然段,思考柳公权只是在谈书法吗?
明确:(不是),借书法希望穆宗律己清政,告诉穆宗写字和治理国家一样,都必须“心正”。
2、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆,他不怕触怒皇上吗?
明确:[忠言往往逆耳,但利于行,正因为他铁骨铮铮,为人正直,他才敢于直言劝告,说明他对于国家是无限忠诚的,并不考虑自己的得失,这正是“心正”的表现。]
3、带着理解分角色读,穆宗和柳公权的对话。
柳公权豪不犹豫地回答:“用笔在心,心正则笔正!”读出柳公权的铮铮铁骨,不向当权者奴颜卑膝]
4、默读第二件事,可做简单的画批,一边默读,一边思考:从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正”?
1)柳公权答首:“陛下,您贵为天子,富有四海,应当选用贤良,罢黜不肖之臣;还应接受劝谏,赏罚分明,这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服,只不过细枝未节罢了。”
*为什么说这是一次机智大胆的直言?
明确:(1)别的大臣都赞颂不已时,柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见,有胆识。
(2)机智,表现在他先提出做为君主应当怎么做,然后又平和地提出对于这件衣服的看法。
*为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青?
明确:(柳公权的正直,敢言,不逢迎附和,不趋炎附势,让皇帝都觉得他的品格的可贵,皇帝身边需要这样的人.)
五、整体回归,总结全文
1、教师总结:铮铮铁骨,笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失,表达了他对于国家的忠诚与爱。
*柳公权流芳百世的只是他的字吗?
明确:(正直的良臣形象;铁骨铮铮,高尚的人品……)
2、我们带着敬佩的语气齐读最后一段。
3、唐太宗:以铜为镜可正衣冠,以史为镜可知兴亡,以人为镜可明得失。
明确:一个国家君主要容百川之胸怀,纳谏如流,更要有像柳公权这样正直,敢于说真话说实话的忠臣,国家才会兴旺、发展,人民才能安居乐业。