文档介绍：该【情景创设在化学教学中的实践与探究的中期报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【情景创设在化学教学中的实践与探究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。情景创设在化学教学中的实践与探究的中期报告本研究是探索情景创设在化学教学中的实践与探究,旨在通过创建逼真的情境,激发学生的学****兴趣和探究欲望,帮助学生更好地理解和应用化学知识。本报告是实践过程中的中期汇报,主要介绍了情景设计和实验效果。一、,培养学生的实验探究能力和团队协作精神。:学生们在夏令营中参观了一个国际知名的化学公司,发现了一个有趣的实验装置——气体火箭。他们在导游的带领下了解了这个火箭的制作原理和运作方式,发现它其实不需要燃料就可以飞行,在这个背景下进行学****化学反应原理。情景任务:学生被分成小组,要求他们利用化学原理,制作一架能够自主运动并且能够悬浮在空中的气体火箭。在制作过程中,学生需要明确反应的化学方程式,确定反应物的比例、计算反应的摩尔数,并根据所制的气体火箭尝试进行改进和优化。情景形式:学生将在实验室内进行情景实践,需要进行实验操作、记录实验步骤和数据,归纳实验结果,并最后展示所制作的气体火箭,并对进行的实验过程进行反思和总结。二、实验效果经过情景教学实践,学生们的兴趣和学****动机得到了激发,实验成果令人惊叹。其中,学生们在实验过程中发现了以下问题::学生们在制作气体火箭过程中发现,反应后的气体产物无法完全释放,导致所制火箭的飞行高度受限。学生们在实验分析的过程中,发现这是因为反应物比例不当,在后续实验中进行了改进和优化。:学生们在实验中发现,在实验实际操作中,产生了一些误差,如秤的误差、实验时的环境温度变化等,这些误差产生的数据误差影响了实验结果的准确性。学生们在实验中不断探究,最终确定了一种方法解决误差问题。总体而言,情景教学为学生创造了一个具有真实性的学****环境,让学生更好地理解反应原理,培养了团队合作和解决问题的能力,并提高了实验技能和创造力。