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我国旅游教育空间分异及其与旅游业的协调度研究的中期报告.docx

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我国旅游教育空间分异及其与旅游业的协调度研究的中期报告.docx

上传人:niuww 2024/4/16 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【我国旅游教育空间分异及其与旅游业的协调度研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【我国旅游教育空间分异及其与旅游业的协调度研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。我国旅游教育空间分异及其与旅游业的协调度研究的中期报告本研究从旅游教育空间的内涵、外延、分异与协调度四个方面进行探讨,旨在深入分析旅游教育空间分异及其对旅游业的影响,为全面推进旅游事业发展提供理论和实践支撑。。旅游教育空间的内涵包括:旅游教育资源、教育机构、师资队伍、课程设置等。而旅游教育空间的外延则包括:国家、省份、城市、景区等各级行政区域,以及各种旅游教育机构和企业。,主要表现在以下几个方面:(1)地域分异:不同地区的旅游教育资源和环境有所不同,如旅游资源丰富的地区旅游教育空间较为发达;而一些地区则由于特殊的历史和地理背景,旅游教育空间相对较为落后。(2)层次分异:各级旅游教育机构的覆盖范围和教育水平存在较大差异,国家级旅游教育机构的教学质量、教学设施等均优于省级、市级等地方机构。(3)人才培养分异:不同旅游教育机构的专业设置和课程安排也存在一定差异,各机构培养出来的人才类型也有所不同。,合理协调二者关系对于旅游业发展至关重要。在此基础上,我们提出了以下建议:(1)优化旅游教育资源配置,加强对旅游专业课程教学的重视。(2)提高旅游教育机构服务水平,加强旅游教师培训。(3)加大旅游教育投入,提高旅游教育水平。(4)鼓励旅游教育机构与旅游企业建立紧密联系,促进旅游产业和旅游教育的融合。本报告为中期报告,需要在之后的研究中进一步完善和深入探讨。