1 / 72
文档名称:

六年级数学下册六整理和复习教案表格式.doc

格式:doc   大小:1,113KB   页数:72页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

六年级数学下册六整理和复习教案表格式.doc

上传人:rongfunian 2024/4/16 文件大小:1.09 MB

下载得到文件列表

六年级数学下册六整理和复习教案表格式.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【六年级数学下册六整理和复习教案表格式 】是由【rongfunian】上传分享,文档一共【72】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【六年级数学下册六整理和复习教案表格式 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。精选资料可修改编辑—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式6整理和复****精选资料可修改编辑【教学目标】、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识;能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算;能进行整数和小数加、减、乘、除的估算;会使用学过的简便运算,合理、灵活地进行简算;会解方程;养成检查和验算的****惯。,掌握所学的单位间的进率,能够简单的改写。;能够比较熟悉地计算一些几何图形的周长、面积和体积,并能应用;巩固所学的简单画图、测量等技能;巩固对轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,掌握图形的平移旋转的方法;能用数对,会根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能应用。,能够画出简单的统计图表,能够根据数据做出简单的判断与预测,会求一些简单事物的可能性,能够解决一些计算平均数的问题。,体会数学的作用;掌握所学的常见的数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。【重点难点】知识的全面性与系统性,查漏补缺。【教学指导】。我们知道,数学知识的特点之一就是具有严密的逻辑系统性。虽说我们在前面的学****过程中,每个单元、每个学期,都有整理和复****但毕竟具有一定的局限性。本单元在平时学****的基础上,在更大范围内引导学生对学过的知识进行更全面的回顾、整理和比较、对照。这样原来分散学****时互不联系或联系较少的知识,就有机会得以沟通,形成纵横联系的知识体系。因此加强整理和复****的系统性,使所学的知识结构化是本单元的首要任务。、引导学生自己整理知识。如前所述,本单元教材所采取的精简篇幅,是突出重点、要点的做法,为教师启发、引导学生自己整理知识创造了条件。复****时,应充分的利用教材的留白,发挥学生参与知识的主动性和积极性。有时,学生的整理不够准确,不够全面,这都是真实的、自然的现象,教师在学生开动脑筋深有体会的基础上加以点拨,往往效果更好,不仅能加深学生的印象,记得牢,还有助于培养并提高学生的学****能力,因为知识的整理和复****也是学****能力的重要组成部分之一。精选资料可修改编辑本单元复****的内容涉及面广,而且又是逐年学****的,如果在课堂上进行逐项回忆,常常花费的时间多。因此,在课堂上复****各部分内容之前,可以布置学生先预****课前预****可以让每一位学生都有较充足的时间,有利于提高学生复****的主动性,也有利于提高课堂复****的效率。。在本单元的教学过程中,教师应根据前一段课堂教学、批改作业和课后辅导中了解到的情况,搞清学生还有哪些概念比较模糊,哪些方法不够熟练,哪些疑难尚未解决,在系统复****的过程中予以弥补。通过知识的再认、再现和质疑熟练起来。可以说,所学知识与技能的巩固,是灵活应用于提高能力的基础,也是系统整理和复****的基本要求之一。、有效性。本单元教材所提供的练****是根据一般情况配备的,教师要善于从本班学生的实际情况出发,有针对性地练****并加以适当的调整和增补,同时要注意因材施教,对不同情况的学生提出不同的练****要求,使各种程度的学生都能通过练****确有所获,并都能在原有的基础上有所提高。,总结解决问题的策略。本单元教材,基于复****整理解决问题的思路和方法,设计了一系列的例题,并配备了必要的练****教学时,教师要善于就题论理、论思路,引导学生总结比较一般的解题策略,以促进知识的迁移和能力的提高。同时,教师还应该通过多种途径,如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交流等了解学生的学****体会,发现他们的学****经验,在班上交流或介绍。经验表明,六年级的整理和复****阶段,是小学生形成总结学****经验的有利时机,利用这个时机,帮助学生总结个人经验,分享他人经验,有利于学生的发展,有利于提高本单元的教学成效。【课时安排】建议共分27课时:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4课时【知识结构】(1)教学内容数的认识(1)。?教学时间年月日教学目标使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识,进一步弄清概念间的联系和区别。。。???教学准备多媒体课件。个人修改教学过程【谈话导入】:同学们,谁能说一说小学六年中我们都学过哪些数?你能举出生活中利用这些数的例子吗?说明每个数的具体含义。,弥补学生的不足。(课件出示:如:。南极洲年平均气温只有-25℃。今年我市空气质量达到良好的天数占全年的。这本词典有1722页。一条围巾的成分:羊毛40%、化纤60%。)。。同学们回答得很正确,这就是我们在小学阶段学****的几种数,这几节课我们就把这几种数的意义和有关知识进行整理和复****我们今天先复****自然数和整数。(板书课题:数的认识)精选资料可修改编辑【归纳整理】自然数和整数。:什么样的数是自然数?0表示什么?有没有最小的自然数?有没有最大的自然数?根据学生的回答,教师板书::谁知道我们学****的哪些数是整数?学生回答后,教师提出问题:能不能说整数就是自然数?让学生想一想,议一议,说一说。结合上面的复****和板书,将板书补充成如下形式:。提问:关于数的知识你还知道哪些?(1)学生自由发言。(2)小组合作学****重点讨论下面的问题。(出示讨论题)???、倍数、质数、合数各自的含义。根据学生的回答教师完成整数、小数的数位顺序表。教师说明:整数和小数都是按十进制计数法写出得数,其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。各个计数单位所站的位置,叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。练一练:填空(口答)。27046=2×()+7×()+0×()+4×()+6×()“4”分别在什么数位上,各表示什么,这个数中的三个“精选资料可修改编辑0”各起什么作用??举例说明。引导学生从整数、小数、分数三个方面回答。整数、小数的比较方法。比较分数大小的方法,从同分母、同分子、异分母三个方面小结。教师逐一指名回答。提问:非0自然数有几种常用的分类方法,分类的依据是什么?学生边回答教师边板书:非零自然数根据是不是2的倍数,分成偶数和奇数;根据所含因数的个数,分成质数和合数。板书:回答:什么是奇数、偶数?什么是质数、合数?教师指名一一回答,并要求学生记住100以内质数表。【课堂作业】教材73页第3~5题。学生独立完成并在小组中相互交流,教师巡视并针对具体情况进行指导。【课堂小结】通过复****请你们把自然数和整数的有关知识整理一下并在小组中交流。【课后作业】完成练****册中本课时的练****教学反思精选资料可修改编辑第2课时数的认识(2)教学内容数的认识(2)。教学时间年月日教学目标使学生逐步学会整理的方法,不断提高思维的灵活性。。。教学准备多媒体课件。个人修改教学过程【谈话导入】上一节课我们分析了自然数和整数,今天来我们回忆下数的另一个重要部分。【归纳整理】分数和小数。,复****有关分数的知识。,展示整理和复****的结果。教师结合各个小组整理和复****的情况,及时予以肯定和鼓励,并注意突出“分数的意义、分数单位和分数与除法的关系”,同时还可以做如下板书:分数和除法的关系:a÷b=(b≠0),导入对小数意义的整理和复****出示下面各图形,要求学生分别用分数和小数表示图中阴影部。,让学生分小组讨论。(1)什么样的数可以用小数表示?(2)小数和分数有什么关系?(3)什么是循环小数?循环小数可以怎样写?小数是不是都小于1?,教师板书如下:?小数点移动位置,小数的大小会发生什么变化?分别说出分数的基本性质、小数的基本性质的内容是什么?举例说明。板书:===……=……分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系?(因为小数可以看做分母是10、100、1000……的分数,所以小数的基本性质是分数的基本性质的特殊情况。)练****填空(口答)。