文档介绍：该【探究—建构式教学在中等职校实施效果的研究的综述报告 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【探究—建构式教学在中等职校实施效果的研究的综述报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。探究—建构式教学在中等职校实施效果的研究的综述报告建构式教学是一种注重学生自主探索、自主学****自主创造的教学方法,旨在促进学生的学****能力和创造能力的培养。在中等职业学校教学中,建构式教学也被广泛应用。本文将从建构式教学的定义、实施方式及在中等职业学校中的效果等方面进行探究。一、建构式教学的定义建构式教学,是以学****者为中心,将学****视为建构知识、技能、价值观和概念的过程,强调通过自我发现、自我重构、自主学****等方式,使学生在实践中感受到自己的价值和能力,从而更好地适应社会的需要,也是一种针对学生个性化发展的教育方式。二、建构式教学的实施方式(一)课前准备在课前,教师要根据学生的实际情况科学设置教学目标,为学生创造一个良好的学****环境,为学生的探究提供各种资源和工具。(二)教学实施教师要鼓励学生说出自己的思考过程和观点,并对学生的言论给予积极的回应。同时,教师应该提供“加速器”,即鼓励学生多使用各种资源丰富知识,并且及时给予反馈和帮助,让学生能够更好地实现个性化学****三)教学评价教师要关注学生的学****情况,及时地给予他们反馈,并对学生的学****进行全面评价,促进学生的成长和发展。三、建构式教学在中等职业学校中的效果1、大力提高课堂效率建构式教学重视学生的自主性,让学生成为课堂的主体,能够达到提高教学效率的目的。其次,建构式教学模式下,学生的思考和感性体验是重点,而不是概念性记忆,学生的学****效率得到了极大的提高,也为学生后续的发展打下了良好的基础。2、培养学生的创新能力创新能力已经成为现代社会所需要的核心竞争力之一。建构式教学主张学生在实践中探究问题和解决问题,并且为每个学生提供机会和资源,鼓励他们尝试各种可能性和选择,培养出具备创新能力的学生,为学生未来就业做好充足的准备。3、提高学生的合作能力建构式教学强调学生之间的合作和互动,让学生更好地理解彼此的需求和想法。因此,学生能够在和他人一起工作中,发挥团队的作用,擅长协调和解决问题,培养出具备批判性思维和创造性思维的学生。总结起来,建构式教育将学****者的自主性作为关键,在实践中促进学生的全面发展,从理论上让教育变得更加深入和实践。越来越多的中等职业学校教育者已经意识到这一点,并在教学实践中应用建构式教学,为学生的未来成功之路铺平道路。