1 / 2
文档名称:

教学变革中教师学科教学知识转化研究——以小学英语教师为例的综述报告.docx

格式:docx   大小:10KB   页数:2页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

教学变革中教师学科教学知识转化研究——以小学英语教师为例的综述报告.docx

上传人:niuww 2024/4/16 文件大小:10 KB

下载得到文件列表

教学变革中教师学科教学知识转化研究——以小学英语教师为例的综述报告.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【教学变革中教师学科教学知识转化研究——以小学英语教师为例的综述报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【教学变革中教师学科教学知识转化研究——以小学英语教师为例的综述报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。教学变革中教师学科教学知识转化研究——以小学英语教师为例的综述报告教学变革是指在一定时间内,由社会与教育者合作,通过教育改革措施和教学方法引起的知识、能力和文化等方面的变化或转变。在教学变革中,教师学科教学知识的转化是一个重要的环节。本文以小学英语教师为例,对教师学科教学知识转化研究进行综述。一、教师学科教学知识的概念教师学科教学知识也称为“教学能力”,指的是教师在某一学科领域内的教学知识和技能。教师学科教学知识不仅包括学科知识,还包括教学原则、方法、策略、技能和方案等。教师学科教学知识是教师进行教育教学的重要依据,它的有效转化对于教学变革具有重要作用。二、教师学科教学知识的转化教师学科教学知识的转化是指将教师学科知识和教学知识结合起来,使之能够应用于教学实践中。教师学科教学知识的转化可以通过两种途径实现:一种是自主转化,即教师依靠自身的经验、实践和反思等,将学科知识转化为教学知识;另一种是外部引导,即教师依靠外部的培训、研究、教学档案、教学活动等方式,将学科知识转化为教学知识。三、小学英语教师学科教学知识转化研究小学英语教师学科教学知识转化研究有着重要的意义。小学阶段是语言学****的重要阶段,英语教学是现代教育的重要组成部分。在小学英语教学中,教师学科教学知识的转化对于提高教育教学质量、促进教学改革、推动教育现代化具有重要作用。研究表明,小学英语教师学科教学知识转化可以通过多种方式实现。有研究表明,教学档案对于小学英语教师学科教学知识的转化具有重要的作用。准确地记录了教师的教学过程和思考,使得教师能够从自身的教学活动中总结出一套行之有效的教学方法。而外部的培训和研修活动,也可以有效地提高小学英语教师的学科教学知识水平。通过外部培训,教师可以获得先进的教育教学理念和新颖的教学方法,从而提高教育教学质量。同时,小学英语教师也可以实现自主转化。教师通过自我反思和积极的实践,可以将学科知识转化为教学知识,形成自己独特的教学风格和方法。这种教师学科教学知识转化方式虽然难度较大,但却是最具有创新性和可持续性的一种方式。四、结论教师学科教学知识转化是教学变革中的重要环节。无论是自主转化还是外部引导,都可以有效地提高小学英语教师的学科教学知识水平。为了实现小学教育的现代化,教师需要逐步完善其教学能力,不断地转化学科知识为教学方法和策略。