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文化学视野的课程价值取向研究——以小学语文课程为例的中期报告.docx

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文化学视野的课程价值取向研究——以小学语文课程为例的中期报告.docx

上传人:niuwk 2024/4/16 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【文化学视野的课程价值取向研究——以小学语文课程为例的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【文化学视野的课程价值取向研究——以小学语文课程为例的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。文化学视野的课程价值取向研究——以小学语文课程为例的中期报告一、研究背景和意义随着社会的不断发展和进步,教育领域对课程价值取向的理论研究已经越来越深入和广泛。通过对小学语文课程的研究,可以更加全面深入地了解课程的价值取向,有助于促进小学生的全面发展,提高其素质和成绩,同时也有助于推进语文教育的reform进步。二、,以文化学视野为理论基础,旨在探讨小学语文课程的价值取向。具体研究内容包括:(1)小学语文课程的发展历程和重要变革,以及各阶段的价值取向;(2)小学语文课程目标和价值目标的设置,以及现有的问题和挑战;(3)小学语文课程教学模式和教学策略,以及与价值取向相关的问题和解决方法。。文献研究法将主要用来收集和分析小学语文课程相关的文献资料,包括相关法规文件、研究报告和教材等;调查研究法将主要用来设计调查问卷并展开实证研究,以此了解小学生对语文课程的认识和评价,从而深入了解小学语文课程的价值取向。三、,预期得到以下方面的研究结果:(1)对小学语文课程的价值取向有一个全面的认识,包括其目标、教学模式和教学策略等方面;(2)对小学生对语文课程的认识和评价有一个全面的了解,包括其对课程目标和教学内容的理解和评价等方面;(3)探讨小学语文课程中存在的问题和挑战,并提出对应的解决策略和建议,以期推动语文教育的reform进步。:(1)有助于加深对小学语文课程的认识,有助于推进语文教育的reform进步;(2)有助于促进小学生的全面发展,提高其素质和成绩,为他们未来的发展奠定良好的基础;(3)有助于为广大教育工作者提供参考和借鉴,以期推动教育领域的发展和进步。

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