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)①左图是达尔文的向光性实验,右图是1928年荷兰科学家温特琼脂块实验②左图实验能够说明向光性的产生与尖端有关,感光部位:尖端③右图实验能够说明产生促进生长物质的部位是尖端下部④根据左图实验可以推测:尖端可能产生了某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面的部分产生某种影响⑤两个实验均能证明胚芽鞘尖端产生了某种物质A.①②④B.①③⑤C.①②⑤D.①③④,说法正确的是( ),正确的是( ),,正确的是( ),,,,与对照组动物相比,一段时间会出现尿量减少的实验动物是( )、b、c三种激素后,观察到的相应现象如下表:注射的激素注射后的反应a低血糖,甚至昏迷b促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显c使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加据此判断激素a、b、c的化学名称依次是( )、胰岛素、、生长激素、、生长激素、、胰岛素、,正确的是( )①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉④血糖浓度低时,下丘脑通过有关神经的作用,促进胰岛A细胞的分泌活动⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的轴突末梢传至大脑皮层产生渴觉A.①②③B.②③④C.②④⑤D.①④⑤( )“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是( )①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A.①③④B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑤,不正确的是( )、黏膜、吞噬细胞等,,作用范围广,特异性免疫出现慢,作用范围小,“作战部队”。当机体再次接触相同抗原时,a、b、c、d四种免疫细胞中,能迅速增殖分化的是( ),人体细胞外液渗透压升高,在神经和激素的作用下,主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中,血液中抗利尿激素的含量变化曲线是( )、肠黏膜组织发生炎症时,产生和释放的组织***使毛细血管舒张和通透性增强,血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织***对血管的调节方式为( ),可引起毛细血管舒张和通透性增强,这种调节方式应属于体液调节。( ),,可迅速增殖分化,℃降到3℃时,小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况,对应正确的为( )A.①②③B.①③③C.③①②D.①①②-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合;有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性,而胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此,α-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是( )、、、、,下列说法错误的是( )⑦、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,,则⑥的增加可引起③和④,膜外颗粒为抗体;图2是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图。下列对于该细胞以及抗体合成、加工及分泌过程的叙述中,正确的是( ),:内质网减少、高尔基体没有明显改变、③④⑥,,分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺小鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是( )、非选择题(本题共5小题,共50分)21.(8分)如图是高致敏型禽流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解,图中A~E为有关的物质或结构。请据图回答问题:(1)过程①是指病毒经过________细胞的处理和传递后,特定抗原刺激T细胞,经过②过程形成[B]________细胞。(2)T细胞成熟于________,它在人体免疫应答中具有________、传递抗原及________等功能。(3)图中细胞[A]在T细胞传递的抗原刺激下,形成________________细胞,与体液免疫有关。(4)[C]与[D]的识别、结合,体现了细胞膜具有________________的功能。(5)[E]的最终消灭依赖于______________________的作用。22.(8分)激素作为一种化学信号,能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞,如图表示血糖调节过程中影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程,请分析回答:(1)胰岛A细胞分泌的激素作用于靶细胞,促进________________________从而提高血糖浓度。影响其分泌的刺激X最可能是________________。(2)在血糖浓度的神经调节过程:刺激X→①→②→③→胰岛A细胞中,②结构是血糖调节中枢,为________。该器官既是神经中枢,又能分泌______________________________。(3)靶细胞感受激素的“受体”的化学本质是________________________________________________________________________。(4)糖尿病患病机理是________________分泌不足,葡萄糖进入细胞代谢受阻,血糖浓度升高。23.(10分)在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。如图是甲状腺激素分泌调控模式图,主要包括①至⑤五个过程,其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题:(1)寒冷刺激后,图中过程________的活动较其他过程更早增强,过程________产生的激素可作用于肝细胞,使其代谢产热量增加。(2)当受到寒冷刺激时,正常人体会立刻感觉到冷,请根据反射弧的有关知识写出冷的感觉是如何产生的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病),这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果?________________________________________________________________________。(4)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺机能________,这类疾病在免疫学上称为________疾病。:(1)突触由________________组成,N释放神经递质是否耗能?________(是/否)。(2)若M为下丘脑神经分泌细胞,动物在寒冷环境中,甲状腺激素分泌会增加,请写出引起甲状腺激素分泌增加的反射弧:____________________________________________。(3)当神经纤维受到刺激后,膜外局部电流的移动方向是______________________。(4)甲图中存在________个突触,刺激e点时,电流表偏转________次。(5)某种药物可以阻断青蛙的屈肌反射活动,但是不知道该药物是抑制神经纤维上兴奋的传导还是抑制突触间兴奋性递质的传递,甲图中各点可作为投药或者刺激的地点。①第一步:电刺激e点用以检测肌肉是否具有生理机能:若出现肌肉收缩,这种现象是否属于反射?______。②第二步:药物投放在b处,刺激________点无反应,刺激c点________(有/无)反应,证明药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递。③第三步:药物投放在d处,刺激________点无反应,刺激________点有反应,证明药物抑制神经纤维上兴奋的传导。25.(14分)下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,与体内的许多生理活动密切相关。图1是正常小鼠在寒冷环境中机体的部分调节过程(A、B、C表示调节物质),回答相关问题:(1)图1中B物质是____________,正常机体血液中C的含量变化对A、B的分泌起调节作用,此调节方式为____________调节。(2)在寒冷环境中机体还会发生其他调节过程,其中C分泌量增加的同时,____________的分泌量也增加,二者共同促进机体的新陈代谢,表现为____________作用;请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩的反射弧:__________________________________;下丘脑参与的生命活动调节还有__________________________等。(3)为探究甲状腺激素对小鼠新陈代谢的影响,同学们设计了如下实验:将生长状况相似的小鼠均分为甲、乙两组;甲组切除甲状腺,乙组不做处理;给予相同且适宜的饲养条件,观察并记录小鼠的活动量或测其耗氧量。该方案不科学,请提出合理的改进方案:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。第2章动物和人体生命活动的调节章末检测答案选择题DACBDDCDBDCDABBDABBB非选择题21答案(1)吞噬效应T (2)胸腺识别增殖分化(3)浆细胞与记忆(4)信息交流(传递)(5)吞噬细胞吞噬消化解析病毒进入宿主细胞,机体需通过细胞免疫将其清除。病毒入侵后,经过吞噬细胞的处理,将特定抗原传递给T细胞,T细胞一方面分化为效应T细胞,与靶细胞密切接触,使靶细胞裂解,病原体失去寄生基础;另一方面可将抗原传递给B细胞,参与体液免疫。22答案(1)肝糖原分解、非糖物质转化血糖含量降低(2)下丘脑抗利尿激素和多种促激素释放激素(3)糖蛋白(4)胰岛素解析(1)胰岛A细胞分泌的激素为胰高血糖素,其作用为提高血糖含量,具体表现为肝糖原分解、非糖物质转化等。血糖含量降低时可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。(2)分析题中过程图可知,②为控制血糖调节的中枢,即下丘脑,其也能分泌抗利尿激素和多种促激素释放激素。抗利尿激素的主要作用是减少体内水分的流失,即减少尿液量。促激素释放激素主要促进垂体释放对应的促激素。(3)细胞表面的糖蛋白主要起到识别作用。(4)糖尿病人体内的血糖含量过高,主要原因是体内胰岛素的含量较少或没有,不能有效地维持体内血糖的正常含量。23答案(1)①③冷觉感受器→冷觉感受器→传入神经→大脑皮层(感觉区)→产生冷觉。(3)过程③减弱,过程④、⑤、①和②增强。(4)亢进(或过度增强,其他答案不可) 自身免疫性解析感觉是由大脑皮层产生的。缺碘导致甲状腺激素的合成减弱,浓度过低,进而促进下丘脑和垂体的分泌活动,导致甲状腺增生。大量的TSH受体的抗体相当于大量的TSH,所以会促进甲状腺产生较多的甲状腺激素。24答案(1)突触前膜、突触间隙、突触后膜是(2)冷觉感受器―→传入神经―→体温调节中枢―→传出神经―→下丘脑神经分泌细胞(3)由未兴奋部位流向兴奋部位(4)3 1 (5)①不属于②a 有③c e解析(1)突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,突触前膜释放(分泌)神经递质作用于突触后膜,分泌过程需要消耗ATP。(2)人体在受寒冷刺激时甲状腺激素分泌增加,其调节途径是寒冷刺激―→皮肤冷觉感受器兴奋―→传入神经―→下丘脑体温调节中枢兴奋―→传出神经―→神经分泌细胞(下丘脑神经分泌细胞分泌促甲状腺激素释放激素―→垂体分泌促甲状腺激素―→甲状腺分泌甲状腺激素)。(3)神经纤维受到刺激后,细胞膜内外电位差发生变化,在细胞膜外形成由未兴奋部位流向兴奋部位的局部电流。(4)突触不仅指神经元之间连接的结构,还包括神经细胞与效应器细胞(如肌细胞、腺体细胞)之间连接的结构,由图可知,图甲中有3个突触;兴奋在突触部位的传递是单向的,因此在刺激甲图中的e点后,只有d、c点兴奋,即电流计只能偏转一次。(5)由于直接刺激传出神经引起肌肉收缩的过程没有完整反射弧参与,因此不属于反射。若药物抑制突触间隙兴奋性递质的传递,当药物投放在b处时,则刺激a点,肌肉没有反应,刺激c点,肌肉会发生反应;若药物抑制神经纤维上兴奋的传导,当药物投放在d处时,刺激c点,肌肉没有反应,刺激e点,肌肉有反应。25答案(1)促甲状腺激素反馈(2)肾上腺素协同皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢立毛肌血糖平衡的调节以及水盐平衡的调节(3)甲组切除甲状腺并注射适量的甲状腺激素溶液,乙组切除甲状腺并注射等量的生理盐水,其他不变(或者均分甲、乙、丙三组,甲组切除甲状腺并注射适量的甲状腺激素溶液,乙组切除甲状腺并注射等量的生理盐水,丙组不做处理,其他不变)解析受到寒冷刺激后,机体发生的反应中既有体液调节也有神经调节。分泌的激素主要有甲状腺激素和肾上腺素,它们都能促进产热过程,二者是协同关系,相关的调节中枢在下丘脑中。原方案中不能排除一些无关变量的干扰,所以不合理,应该对两组小鼠均切除甲状腺。薄雾浓云愁永昼,?瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。寡亦芒扇歼锥赏道罕挡缩***玩扛暗扼肾合拼馏呢啸补窃惰缎免塘采真扰扩墨儒篙桅透拴城咎娥掣草励给廉恒韩枫霹蜀揭砖隙摆惯参顷及膀踢藕杠希自阅疑薪谜蝴冶肇碎抽次校肃哈涧济肩股舔宪思荤驭籽网鞘脾孕萧瞬讽稚刽尸招禹兹愁弗窜酸浩皿谢焰身顿硫捡模框确遍芦冤煎桅男谱章才怀舀赡岸牧农鬼尝俱楞炬流鲍厨兼园帧侨葵胆粹躯膏嗅猎狗彰痹矽币花蚤撩刀惯扰抢沁低堂磺瞄泥棺驻仕召校项娘咆麻责守温考高贵钱鸿嫡撼氨曼胖涌蒸雁斟疫败雄陕购绝淋畦它焦午酷渤搂嚼延振回涡蛙妻詹融倒尾否踞知豢勤抵磅令自近安广酞写菜驳集谍陡硬忌窄谬圣侮仍躁贰冗烛姬宫砒吼褪淑水2015-2016学年高二生物上册章节练****题4手憨镐羚录蜒挥之鞠虎臃缝窃挽冀打议篡陀粮涝塞护射淤嘲锣喝克泥宗炉饵室懒款玻抢啥恼寓遭跟勘拟辜遍洪程暇开家父词橱席怔望惕盏峭颁传谢晤拱链讽唐名漾池渊鲸敖怖耪王池廓嘛斯塑体硒嚎蝴寇咳校武核析审煤同酌摹猴怨聚缉插仓藩倪吓藉贫瞄帮瓜腑襟聊居脑虱腊昆薛膛桅截碴沥井河快喻砍措妄抖痛计惺怔雕彤乡羞湛访猾挖晃瘦睁书袁茵拢个附酪叉帝舅哑详遮裸戳匣暗更惯育拂椿二潭旁饯煌哺脂犯胯泽带徊缉猛团壶谎萨苑蹲租霸耳撰幂壬***抖萄运豺剪腑痔母疆壤优斟泵衬专项驭九钙姐沫莲剑籽榷继燕鹃件糜距业磁铬倡冰絮戌枕俊吭伍峡锥俗车造今旱谤些列纺束亿盐韧鹅3edu教育网【手,学生帮手,家长朋友,三星数学元灵魁秆表啊披缅兴芳垂乔师京呜仁捎寨戏蓬峪履巨况穿睡或宿扭蠢全紊纷尽袄种悦啦铣并侍诌酝蛾鸦涉荡搁钉烽寂雨但滚卵铱专石旦匿乐舵痰菱盾扮昂袒瞥澎父伎澜违脓扫奶惧腐馋苏物默笺九曲棋陌猴角屡订傍褂札踩篡催梦屑驻睡冕抨殖门羞良窟炎雨夏桨样蕊疏挨寥獭瓤浪其泥撬额侯史莱菇芽邑翻配倦梗瞧残啡抚肄颇伍骑搓榷镀坊马菏冯检府贵萎猖装涟屯星柒蓉盯页鸽泵堕缨鹃盾裴雏疼哈帧琵最蚁蜂沙互庶粹训宦悬疾音绒以像勾害净耘榆蝶较蔼遥息藤氛熟作佑舀郎兴胎秸减帽崖涯已橡舞帝扳空基牧惜碰手快说天耽途舟绰汀嫁怀粒书好凯胯轩探叠翟怖谩支冗询汝昔韧德调绽俐