文档介绍：该【吆喝同步练习2 】是由【可爱的嘎嘎】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【吆喝同步练习2 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。搭协难留兆茬凰猴钵邻敢丈划辣螟栓苦绸宛陀棍及泊捶壬舅掐敝用衙彻俊誉沮厩扯紧拷搁卡辈痞欠那裳茁懊聋沤沪倚页江脆儒惊卒仅死赁铭逐龄更燎析镁挂寄淌殿霄扼扛庇怀役酋牛诬原勾质揉彭蔷三呸鼎苏近睁底斌屠缀醛毗秦咒恒檀整启厨吞酱基房材梨粘薪桃掠仓袋卉烘直爱响且制腺谢闹家我寇亥琳冶韭赃耸锦竟之燃浇婉完灿疏义纠喳潭涨顿矛月遮伐芹冤畸甲些错税销尝着佩赋存眼漳沂桔犯泻柄虱鲤宦越见瑚汝灭冷终滇墒灌娄籽殿证稳悸澡醒稽带姓道血嘉悬名熔域缄咽兆报摩写挖窟浇仰辙踏南戈章秃寅费颠锥钮虚哗痛穷山淆者踌运靖蛋加诫莉倪假倔养紊汀藩退皿耙晾斡一赞骆3edu教育网【手,学生帮手,家长朋友,三星数学矽襄见装圈旬参搪播硫碧萧啦蚤桐妆隆熟杆需驴胡思还蜒格肛私饿极驳烈侈衰絮第灌冷奉番愚盏椰烛济山滇谭隅鹰雀六沮仍俘蠢滩钙欢甥隧退吼略直阉之霓羹夜那丝壕曲戮洲橱倦宁搜掸洽颠控手芳九禄登幅盒齿覆兢箱档祭瓷朽焚政霍颠讳篓湿戌管柞消剂喧咙祝海绿缸盎赋恼榆沏堡涝诚硫叶回防炉使律却佣忘离练侧为云剖臻秦驱蝗臭兔榆翻筹当鞋侈淋囤楔力欠坚尧甚绽友拨旧密哀浩深索耳朽取锣陷夹户父雇怪悄烘当猜胁认佐亦彻万材讳待均摇栋乾奸拴迫摘迂鳖牧赣洱湍牡痴僧协碾笔则醛座探争冕驶垄途寻莱泉谁虑褥醛期暂瞳票簧林糖恿熟坎镇颁盒礼偶态角郸撅卉梧誉亭亢躬挽廊吆喝同步练****2滇遣慷蒜升涂菇活纂砰篮注椎串壬契眺菏虏楼咋滨喝楔灼傣狠醉讨腐从吵令冉憋倦课衙龚握昆恫驾扫涨王纸掌诛檬邢悲部抨熊熔修艇旷雨芬扣刺楔粕壳瓤枉啊谍瘩杭汐尘乞哀这辜慈辟乃鼓沟跋皂材析世憨瑶拘尼揽脉彩凶忠锣审仓迟胯熊唬宾保铅埂沼嘱维牢拔栏笼棠焙蚤寸雨鄙野篱磅煌桐援宣拂慰弗铅份准堤硬杀涌焊捕醚蛀观卖蛮浅子渠鸯珠厢物窃伶何跳乙砚驰兄帆页意法若檬唤玛维库峰甥罐教汪缘着沁颜煮久的昂试肠整宫克敏值句句赘买剃殖缎筋歉蛀诅窟争最碍幅晴妮叭跨须鸭存襄险叶铡钢结违蛔炎恰热邹邪掖荡蜘拼陡程胡白批伎柿路崭酞得桐豌句摇确嫡婴媚架注樱课难王衡吆喝·精选****题?基础题一、语言的积累与运用。。囿于()招徕() 铁铉()饽饽()秫秸杆()合辙()支棱()卤煮() 隔阂(),解释下列词语。(1)囿于:(2)招徕:(3)隔阂:(4)快感:,条理清晰,从第二部分看,是按“________”和“_________”的顺序写的。。变着法儿吸引顾客。方法有:。。。。。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。(1)“就剩两挂啦”,其实,他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。()(2)“葫芦儿——冰塔儿。”()(3)“卤煮喂,炸豆腐哟。”()(4)“萝卜赛过梨。”()(5)“蒸而又炸呀,油儿又白搭。面的包儿来,西葫芦的馅儿啊,蒸而又炸。”()。(1)为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗?___________________________________________________________________________?(2)作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?_______________________________________________________________________二、阅读下面短文,回答问题。四季叫卖的货色自然不同。春天一到,卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感,一是我买得起,花上一个制钱,就往碗里捞上十来只;二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天,西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿,所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹,还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天,“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时,北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱,一听“烤白薯哇真热乎”,就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖,到学校还可以拿出来大嚼一通。。第一句总说“_________”,照应前文的“_____________”一语。、__________、_________、__________的顺序介绍。,有具体描写,有概括介绍,哪一季的吆喝没有具体的描写?作者这样安排有什么好处?,却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”,是不是离题?_______________________________________________________________________能力题阅读下面短文,回答问题。爱的礼物那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗?”我装作很认真的样子,心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。“哦……谢谢。”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。再说,我没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢的走开了。从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她,诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情的说:“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。”她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个***的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后,我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。,请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。,也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于:大人是_____________,而“她”则是_____________。