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新课改背景下的高中美术鉴赏课教学研究——以服饰艺术鉴赏课为例的中期报告.docx

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新课改背景下的高中美术鉴赏课教学研究——以服饰艺术鉴赏课为例的中期报告.docx

上传人:niuwk 2024/4/16 文件大小:10 KB

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新课改背景下的高中美术鉴赏课教学研究——以服饰艺术鉴赏课为例的中期报告.docx

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文档介绍:该【新课改背景下的高中美术鉴赏课教学研究——以服饰艺术鉴赏课为例的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新课改背景下的高中美术鉴赏课教学研究——以服饰艺术鉴赏课为例的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。新课改背景下的高中美术鉴赏课教学研究——以服饰艺术鉴赏课为例的中期报告背景介绍:新课改将“学科素养”和“综合素质”作为高中教育的核心目标,要求教师通过多种教学策略培养学生的批判性思维和创新能力。在这个背景下,高中美术鉴赏课应注重学生的主体作用,引导他们通过各种实践活动感知、理解和创造美术作品。研究目的:本研究旨在通过对服饰艺术鉴赏课教学实践的探讨,探索符合新课改要求的高中美术鉴赏教学模式,促进学生全面发展。研究内容和方法:本研究以服饰艺术鉴赏课为研究对象,通过文献资料分析、实地考察、问卷调查、课堂观察等多种方法对课程教学进行研究。其中,问卷调查和课堂观察是重点研究方法。研究进展:,学生对服饰艺术鉴赏课的兴趣较高,但对于艺术鉴赏的技法和方法了解不多,缺乏学****兴趣和动力。,发现传统的讲授和展示方式难以吸引学生的兴趣,需要采取多种方式创设情境,让学生从实践体验中感知、理解和创造艺术作品。“启发性学****的教学模式,即以任务为导向,引导学生自主学****合作探究、个性表达。通过情境创设、艺术作品解析、讨论交流等方式促进学生对服饰艺术鉴赏的感知和理解,激活学生的思维和想象力。结论:服饰艺术鉴赏课教学需要借助多种教学模式和策略,实现学生的全面发展和实践体验。在新课改背景下,建立启发性学****的教学模式,引导学生自主学****和思考,培养他们的批判性思维和创新能力,是高中美术鉴赏教学的一种重要发展方向。