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新课标下数学反思能力培养的实践研究的中期报告.docx

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新课标下数学反思能力培养的实践研究的中期报告.docx

上传人:niuwk 2024/4/16 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【新课标下数学反思能力培养的实践研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新课标下数学反思能力培养的实践研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。新课标下数学反思能力培养的实践研究的中期报告本研究旨在探讨新课标下数学反思能力的培养实践,本报告为中期报告,将重点介绍实验设计和初步结果。一、实验设计本研究共有两个实验组和一个对照组,每个组内各有30名学生,共计90名学生,实验持续时间为一学期。实验组1:采用“最佳答案”反思法,即每次作业后学生需要选择自认为最佳的答案,以及解答过程,再对错误的部分进行反思并提出修改意见。实验组2:采用“错误解法”反思法,即每次作业后教师会提供几个错误解法,学生需要找出错误,并对错误进行反思并给出正确解法。对照组:正常教学。在实验结束后将对三个组进行测试,考察学生的反思能力和数学成绩,以及对实验的反馈。二、初步结果经过前期的实验和教学,我们初步得出以下结论:,学生的反思能力明显提高,与对照组相比有显著性差异。,但与对照组相比未呈现显著性差异。“最佳答案”反思法的反馈比较好,认为这种方法可以引导自己思考和提高自己的解题能力。而对“错误解法”反思法的反馈则相对平淡,有的学生认为这样容易抄袭。三、下一步工作在接下来的实验中,我们将对实验组1采用不同难度的题目,以期提高学生的反思能力。同时,我们会加强对实验组2的辅导,以期使学生理解错误解法反思的重要性并能够更好地掌握正确的解法。根据学生的反馈,我们也将适度调整实验内容,增加学生兴趣。同时,我们还将通过讲座、课外阅读等方式,引导学生更深入地了解数学反思的意义和方法,从而提高课程的效果。以上是本研究的中期报告,我们将继续深入研究并加强实验设计和教学方法,以期取得更好的实验结果。