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量意识和估量技能。由于同学生活背景和思索角度不同,探究计算方法时,必定算法是多样的,我敬重同学的想法,鼓舞同学独立思索,提倡算法多样化。学校科学老师年终工作总结个人篇3在这一学期,我连续任教六班级科学课,感受颇多。在教学过程中,与同学共同学****联系生活实际,让同学思索,提高科学课的实效性。我本人乐观参与科学课竞赛活动,和老师共同参加教学研讨活动,获得同时的指导,努力改进教学方法,发挥科学课优势,激发同学喜爱科学。这学期教科学课,是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学课之前,我学****了课程标准,阅读了相关资料,同时,在以前的教学中,我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中,我发觉,要想上好科学课并不是那么简单的。首先,在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面对全体同学;同学是科学学****的主体;科学学****要以探究为核心;科学课程的内容要满意社会和同学双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念,强调培育同学的科学探究精神,培育同学科学素养。其次,在内容方面,我把自然课与科学课进行了对比,我发觉:1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学****内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样,更有利于进展同学探究力量的教学形式,从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。再次,由于理念的转变以及主要内容的变化,引起了我在教学各方面的转变。1、由于文本供应的学****内容的开放性很强,在备课时,老师要充分想到可能发生的状况,合理支配教学环节和教学时间。所以,在备课时,我不仅要考虑到文本的内容,还要考虑到文本延长到的内容,查阅相关书籍,上网查阅资料,以防上课时消失过多的同学质疑,而自己却不知怎样回答的状况。2、既然科学课程要面对全体同学,同学是科学学****的主体。那么在上课时,教学方法要依据课堂上消失的状况,敏捷多变的运用;重视同学观看思索、探究性学****教学环节也要随时依据详细状况进行调整。3、打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学****内容,实践性特别强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学****任务,让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上,只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然,虽然探究的过程在课外,老师不能?发现探究的过程,这就要求老师的指导更要准时、精确?????,这样才更有利于同学更好地探究,得出结论。