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新课程背景下初中作文课堂教学分阶段训练研究的综述报告.docx

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新课程背景下初中作文课堂教学分阶段训练研究的综述报告.docx

上传人:niuww 2024/4/17 文件大小:10 KB

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文档介绍:该【新课程背景下初中作文课堂教学分阶段训练研究的综述报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【新课程背景下初中作文课堂教学分阶段训练研究的综述报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。新课程背景下初中作文课堂教学分阶段训练研究的综述报告随着新课程改革的不断推进,初中作文课堂教学也逐渐被更多的重视和关注。作为语文教学重要组成部分的作文教学,其在新课程背景下的教学方式及策略也需要不断的适应与提升。一、教学目标的确定在新课程背景下,初中作文教学必须以提高学生的语文素养和审美能力为核心目标,而不仅仅是强调写作技巧的训练。因此,在教学过程中,教师应该注重激发学生的思维潜能、促进其个性发展、提高其文化修养,培养学生的审美情趣和伦理道德意识。与此同时,还应根据不同年级、学生水平和文体不同,针对性地确定具体教学目标,如在七年级阶段,重点是让学生逐步掌握基本的作文写作结构和写作方法;到八年级,重点则是加强学生的思考能力和创新意识等。二、教学方法的选择在新课程背景下,教学方法应该充分考虑到学生自主性、互动性、趣味性等因素,尤其需要体现出探究性、差异性、综合性等特点,以提高学生的知识和技能的水平。值得注意的是,要充分发挥个性差异性,因此教学方法可以根据学生的文化背景、性格特点、兴趣爱好等因素来灵活选择,如让学生以小组形式合作完成作文,这样可以通过组内讨论,既可以更好地激发学生的思维能力和创造力,又可以相互比较、学****提高写作水平。此外,还可以通过游戏等趣味性的方式来训练学生的写作技能,增加学生的兴趣,例如现场点评、拼图、朗读等。三、教学内容的确定在新课程背景下,教学内容需要充分考虑到学生实际需求和社会需求,教师需明确教学内容的时代性、实用性、科学性、创新性等方面,以满足学生的需求和社会的发展需求。如在训练写叙事文方面,我们应当注重写作主题和文化内涵的培养,要求学生通过叙事活动感性认识,理性触及,在讲求用典、造一、转承等造诣的同时,呼吁情感表达、生活反思和人生岔路上的选择。总之,在新课程的背景下,初中作文课堂教学不仅仅是简单的讲述,而是以学生为中心,以培养学生的核心素养为目标,以教学方法的多样化、内容的深入化和教学策略的灵活化为手段来提高学生的语文素养和审美能力,使之更好地准备为未来的成长和发展做出贡献。