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水平。但是其心理展开的速度那么相对迟缓,心理水平尚处于从天真向成熟展开的过渡时期,这样,青少年的身心就处在一种非均衡状态,惹起各种心理展开上的矛盾。生理变化对心理活动的冲级这类影响主要来自两个方面。青少年心理健康主题学****班会教课教课设计青少年心理健康主题学****班会教课教课设计青少年心理健康主题学****班会教课教课设计第一,因为青少年身体外形的变化,使他们产生了***感,所以,在心理上他们希望赶快进入***间界,挣脱童年时的全部,找寻一种崭新的行为准那么,饰演一个崭新的社会角色,就在这各种追求中,会产生各种疑惑。其成熟性主要表此刻为他们产生了对成熟的激烈追乞降感觉,在这类感觉的作用下,他们在对人、对事的态度、情绪感情的表达方式以及行为的内容和方向都发生了显然的变化,同时也盼望社会、学校和家长能给于他们***式的相信和尊敬。其天真性主要表此刻其认知能力、思想方式、人品特色及社会经验上。因为青少年心理上的***感及天真性并存,所以,表现出各种心理矛盾和矛盾,拥有显然的不均衡性:1、抗衡性与依靠性并存;如,因为生理上的快速展开,青少年对自己的认识超前而父亲母亲对青少年的认识滞后的状况。在一些问题上,青少年逐渐不再把父亲母亲和老师看作威望,而开始能够客观的评论他们了。因为***对青少年和青少年对自己的认识上的差别,在一些详细问题上,青少年出现激烈的抗衡。这也就是为何青春期也叫做第二抗衡期。青少年的抗衡心理的特色是:1、态度强硬,举止鲁莽;2、不闻不问,冷淡相对;3、抗衡的迁徙性,即指,当某一人物的某一方面的言行惹起他们的厌烦时,就偏向于将这类厌烦及排挤迁徙到这一人物的方方面面。甚至将这个人所有否定;相同,当作人集体中某一成员不可以令他们满意时,他们就偏向于对该团队中的所有成员予以排挤。2、闭锁性与开放性并存;3、英勇和胆怯并存;4、骄横和自卑并存;5、否定而又依恋童年。6,对将来开始感觉迷惑,手足无措。察觉自己小学时的想法理想很天真,自己此刻的状况没法达成而通盘否定,致使理想砰然坍毁,失掉了对学****生活的目标而感觉茫然,不知道自己该做什么,能做什么。(四)、学生举例讲话青少年心理健康主题学****班会教课教课设计青少年心理健康主题学****班会教课教课设计青少年心理健康主题学****班会教课教课设计在学****上特别烦恼,总为学****上的事烦心,从前成绩很好,可此刻很差。我感觉我此刻是一无所取,学****不可以,运动不可以,也没什么喜好。我此刻特别愁闷,我已经很专心了,为何我的成绩比他人差,为何我要学的这么累,为何每次考试感觉都倍受打击。功课开始落下,所以而逐渐厌烦学****产生抵挡情绪。碰到这类状况该怎么办,第一这是你心理正逐渐成熟的一个表征,也就是说你会为你小学时的行为感觉天真说明你长大了。意识到理想与现实的差距,会开始慢慢的给自己一个正确的定位,这是好的,在这过程中碰到挫折是不免的,得看你怎么去对待。第一摆正心态,不为过去的事情后悔(过去的没法改变,你大能够理解成过去的全部都是为此刻的你做铺垫!)对自己可是分苛刻,确定目标适中,养成“平时心态〞,与自己实质确定目标,不盲目的到处与其余同学竞争,给自己一个较为宽松的环境,防备过分紧张,踊跃参加集体活动,扩大社会交往,增强意志锻炼,保持乐观的“正性情绪〞,提示自己不是一无所取,每日进步一点,顺序渐进。(五)发问:你有没有碰到过以下几个问题?你是怎么办理的?1、惧怕考试、惧怕学校、惧怕老师、甚至厌烦学****2、在大家眼前感觉不安,表现出退却、担惊受怕、拘束老实、不敢说话等。3、有点“神经质〞,爱哭、惧怕、担忧、当心眼、一点小事就放心不低等。4、感觉自己孤单,没有朋友,平时极少与同学来往,总爱一个人呆着。(六)、中学生如何保持心理健康1、自觉学****心理知识,追求心理健康的良药2、对自己可是分苛刻,确定目标适中,养成“平时心态〞3、对他人的希望不要过高,防备绝望感4、不盲目的到处与其余同学竞争,防备过分紧张青少年心理健康主题学****班会教课教课设计青少年心理健康主题学****班会教课教课设计青少年心理健康主题学****班会教课教课设计