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歌曲的兴趣与喜好,增强演唱的自信心;发展学生的表演潜能及创建潜能,使他们能够运用歌唱的形式表达个人的感情并与别人沟通、和睦感情。指引学生用健康的审盛情识规范自己的歌唱实践,并在此中享遇到美的欢乐,获取感情的陶冶与升华。[内容标准]赏识优异的声乐作品,感觉人声的丰富表现力与美感,踊跃参加合唱、重唱、独唱等实践活动。学****并逐渐掌握歌唱的基本技术,运用正确的呼吸方法、有气味支持的发声、圆润的音色、清楚的咬字吐字,有感染力和艺术表现力地歌唱。在合唱中,注意倾听各声部的声音,保持声部间的和睦与平衡;理解作品的创作企图,并对指挥的动作做出敏锐的反响。重视合唱曲目的累积,本模块一般应排演合唱曲3~5首。在重唱中,能够独立担当一个声部的演唱任务,并能做到与其余声部默契、和睦。在独唱中,能够较深入地理解作品的题材及风格,并能依照自己的声音特点,自信地、有表情地歌唱。能够较娴熟地运用曲谱学唱歌曲。利用民间音乐资源,。[活动建议]赏识优异的声乐作品,激发学生歌唱的兴趣与梦想。歌唱技术的学****和训练应尽可能地融于歌唱实践活动中。歌唱曲目的选摘要注意难度适中,。排演合唱曲时要指引学生对作品的整体感觉与体验。分声部排演要为合排、精排打好基础,合排时应突出要点、打破难点。举办各样种类的演唱会、音乐会,为学生供给充分显现音乐表演才能的时机。在民间音乐丰富的地区,可安排许多的学时组织学生进行采风和学唱民歌。三、演奏演奏是实践性很强的学****内容,是培养学牛音乐表现能力及审美能力的有效门路。一般高中演奏教课应在培养学生兴趣与喜好的基础上发展其音乐才能,使他们的表演潜能及创建潜能得以充散发挥。在教课中,要逐渐提升学生的演奏能力,培养学生健康的审美情味及与别人协作的精神,并在演奏活动中享遇到美的欢乐,获取感情的陶冶与升华。[内容标准]赏识优异的器乐作品,感觉器乐丰富的表现力和美感,踊跃参加合奏、重奏、独奏等实践活动。学****并逐渐掌握演奏乐器的基本技术,能够流利地演奏与学生技术水平相当的曲目,能较正确地掌握和表现乐曲的感情。在合奏中,学生能够调整自己的乐器并使其切合乐队的演奏要求;能桉总谱的要求进行排演,正确奏出自己声部的音乐,并能注意声部间的和睦与平衡;能理解作品的创作企图并对指摆动作做出正确的反响;能够依据自己对作品的感悟,发布对作品艺术办理的建议。重视合奏曲目的累积,本模块一般应排演合奏曲2—4首。在重奏中,能独立担当一个声部的演奏任务,并做到与其余声部默契、和睦。在独奏中,能够较深入地理解作品的题材及风格,并能自信地、有表情地演奏乐曲。能较娴熟地运用曲谱演奏乐曲。利用民间音乐资源,组织学生进行采风活动,采集并学****演奏优异的民间乐曲。[活动建议]赏识优异的器乐作品,激发学生演奏乐曲的兴趣与梦想。演奏技术的学****和训练要顺序渐进,曲目的选摘要注意难度适中,应与学生的演奏水平相适应。合奏曲的排演要重视学生对乐曲的整体感觉与体验。分声部练****要为合排、精排打好基础;合排时应突出要点,打破难点,逐渐成熟后进行精排。举办各样种类的演奏会、音乐会,为学生供给充分显现音乐表演才能的时机。乐队的种类、规模应依据学校的实质状况进行组织。如:民族管弦乐队、丝竹乐队、吹打乐队、西洋管弦乐队、西洋管乐队、电声乐队、混淆乐队、重奏小组等。独奏乐器的选择,各地、各校要从实质出发,就地取材。在民间音乐丰富的地区,可安排许多的学时组织学生进行采风和学****演奏民间乐曲。四、创作高中学生试试音乐创作是激发想象力、培养创建力的有效门路,是发掘创建性思想潜能的过程和手段。这种学****对培养拥有实践能力的创新人材拥有重要意义。在教课中,应以歌曲创作为要点。条件比较好的学校或有兴趣的学生,可依据实质状况,适当增添音乐创作的专业知识及其余形式的创作实践。[内容标准]学****音乐资料组织与发展的基本形式及声乐作品中的词曲联合关系,初步掌握音乐作品构造的一般知识及基本的作曲手法,参加以歌曲创作为主的创作实践。学****音乐创作必需的基础理论知识,依照音乐创作的一般规律进行创作学****并能用简谱或五线谱较正确地记录作品。试试为歌词谱曲、为旋律配置简略伴奏,或利用各样不一样的音源资料,进行某一主题的命题创作。在电脑上试试运用数字音序和数字音频软件进行简单的音乐编写和创作。鼓舞学生在当地进行采风活动,采集优异的民间音乐,作为创作和改编的素材。[活动建议]经过剖析模范音乐作品,逐渐地浸透创作音乐的意识,培养学生经过音乐抒发和表达自己感情和意念的兴趣。学****音乐创作的基础知识,要理论联系实质,教师可介绍一些平常易懂的专业书本指引学生自学,并赐予必需的指导。在创作实践中,可经过学****创作不一样风格、不一样性格的歌(乐)曲的音乐主题下手,从而研究音乐睁开的基本手法和创作技术。学生的****作,应尽可能组织试唱、试奏及议论,不停改正提升。建议选修本模块的学生,联合选修“信息技术”课程中的“多媒体技术运用”模块,更好地将电脑多媒体技术应用于音乐创作实践。五、音乐与舞蹈音乐与舞蹈是亲近无间的姊妹艺术,其直观的艺术感染力,对丰富学生的艺术体验、形成健康的审美情味、促使身心发展拥有重要价值。在音乐与舞蹈课中,舞蹈技术的学****诚然是需要的,而音乐感知、体验及综合艺术修养,也不行忽略。在教课中,应注意音乐、舞蹈学****的有机联合。[内容标准]踊跃参加舞蹈的学****排演、演出等活动。学****舞蹈的基本动作及动作组合,并在音乐声中练****和娴熟。认识音乐与舞蹈的关系,依据舞蹈的节奏和情绪选配合适的音乐,或经过肢体动作表现舞蹈音乐的节奏特点和情绪感情。能依据指定或自选的音乐即兴舞蹈。学****优异的舞蹈或舞剧片段,能够生动地进行表演。能够依据音乐,设计与之相应的舞蹈动作及队形。联合赏识和排演,认识舞蹈的发源、发展、体裁及有关文化知识。能够鉴赏和议论中外民族舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞、交际舞等不一样舞种及其音乐的特色及风格。[活动建议]练****舞蹈动作或排演舞蹈,要顺序渐进、量力而为。在训练舞蹈动作、排演舞蹈以前,要做适当的准备活动以伸展身体。音乐的感知和鉴赏能力,直接影响舞蹈的感情表现及节奏的正确性。在学****和排演舞蹈的过程中,应重视学生音乐感的培养。丰富的舞蹈语言是创编舞蹈的前提。经过现场观摩、观看录像或排演优异舞蹈作品,帮助学生累积舞蹈语言。可经过表演实践和频频商讨,逐渐提升学生创编和排演舞蹈的水平。指引学生采集与舞蹈有关的文化资料,并组织交流商讨。六、音乐与戏剧表演戏剧是一门综合艺术,与音乐有着亲近的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣喜好、拓宽艺术视线、提升审美能力。在教课中,应将音乐与戏剧表演相联合,重视表演及创编等实践活动,发展学生的表演才能及创建才能。[内容标准]赏识中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及戏剧和影视配乐等,认识戏剧构成的主要元素,认识音乐在不一样类其余戏剧艺术中的地位与作用。选配合适的音乐,有表情地朗读散文、诗词、寓言、童话等文学作品。能够选择合适的题材,创编有配乐的戏剧小品或小型音乐剧,并参加排演及演出。能够有表情地演唱我国的戏曲唱段及中外歌剧选段。认识我国传统戏剧及中外歌剧的发源、发展、派别风格、主要代表人物及艺术成就,并能对拥有代表性的作品做出议论。[活动建议]依据戏剧表演的综合性特点,指引学生学****感觉、体验、理解、鉴赏包含影视在内的多种门类的优异艺术作品,适应戏剧表演的需要。可从朗读配乐,或参加表演音乐戏剧小品下手,从感性上认知己乐在戏剧、影视等综合艺术中的作用。有计划并有针对性地组织学生观摩戏剧表演,丰富学生的戏剧体验。指引学生察看生活,从身旁熟****的事物中提炼戏剧素材,进行创编。对学生的****作,进行议论和评论,并在排演和演出中获取实践的查验。第四部分实行建议一、,突出音乐学科的特点音乐是听觉艺术。听觉体验是学****音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯串于音乐教课的全过程。以音乐审美为核心的基本理念,应浸透在不一样的模块中。经过教课活动,培养并发展学生的音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象、音乐创作、音乐评价等能力,奉富学生的感情、陶冶学生的情操。教师应坚持以音乐为本的教课原则,指引学生充分倾听及参加艺术表演实践,培养并发展学生的音乐兴趣,深入地感觉和理解音乐,充分发掘作品所蕴涵的音乐美。教师要精心创建艺术化的教课氛围,用自己刘音乐的感悟激起学生的感情共识,与学生共同研究音乐美的内涵;教师要擅长发挥自己的专业专长,不停提升教课技术,以自己对音乐作品的深入理解,并经过富裕感染力的歌声、琴