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现在的孩子,动手能力是比较弱的。他们渴望成功,但是,由于缺乏动手的机会,所以,成功的机会不是很多。我尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,激发学生内在的学****需求,使他们在劳动过程中总是能保持浓厚的学****兴趣,使每一个学生学会学****愿意学****织学生到室外参加实践劳动,如:大扫除,清理班级卫生,到小菜园拔草,天天打扫教室、卫生区等。使学生能够正确使用扫把、墩布、抹布等简单的劳动工具。 实践中体现团队精神在劳动实践活动中,让学生独自完成实践,那一定费时费力而且不一定能实践好,所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制,鼓励小组间互相竞争,同时也提倡小组内的同学学会团结协作,学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往,也使学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。 四、从实际出发,灵活处理教材 根据劳动与技术教材特点,在教学中,我有意识地进行了一些整合,找出课与课之间,学科与学科之间相通的地方,根据本班学生情况,进行了一些迁移、整合,促进各学科之间的学****便于提高学生的动手能力。比如我们三年级学生课外活动要组织踢毽子比赛,我让学生自己动手亲自去做毽子,并适时开展比赛,这样既提高了学生活动的效率,又使学生体验到动手的乐趣,还加强了学科之间的相互联系,效果非常好。 五、在劳动的教学中,大部分学生懂得了自我检查以及帮助他人。 在自己做完了本部分的劳动任务后,学生知道要先把自己的劳动任务检查一下,看能否通过自己的检查,如果通过了,他们就会让我去评分。在得到优分后,他们会相互帮助,直到任务完成,接受学校的检查。 六、在热烈的劳动氛围中,大部分学生都能自觉地参与其中,但是个别学生会钻点小空子,不愿参与。 故我们制定了一个劳动评价制度:对劳动积极的,将记录在成长册中;对劳动不愿参与的,给予批评,外加跟本班值日生一起补值日。在制度的运用下,全班学生的劳动热情很高涨。 七、存在问题: 由于个别学生的劳动意识差,加上有些同学不热爱劳动,使劳动课中所学的知识不能很好地运用到实践中去。再加上条件的限制,许多书本中的知识在我们的家庭中无法运用。 上述存在的'问题说明,我在教学实践中还存在一些问题,这有待于在今后的工作中努力向他人学****以提高自己的教育教学水平。我坚信:只要我们教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持“教、学、做合一”,积极创造条件,劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败,学生的劳动技能技巧会不断得到提高 劳动课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作,特制定科学合理的教学计划。 一、班级基本情况分 本学期三年级共有学生138人,学生普遍劳动热情不高而且思想教浮躁,虽然个别同学热爱劳动,但劳动态度不够端正,不爱动手操作。上课纪律良好,有个别学生上课纪律意识薄弱,需要老师提醒。由于劳动课受条件的限制,这些孩子缺乏参加实践活动的机会。 二、熟悉教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共20课,内容分为三部分;①自我服务和家务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分,本学期安排了20课时,每周一节正课。 三、本册劳动课的教学目的 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学****态度和兴趣。 4、培养学生爱科学,用科学的创新精神。 四、本学期教学工作措施 通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉,依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求,本学期对劳动课教学采取以下措施。 1、。 通过了解,班上的大多数同学都是独生子女,过惯了饭来张口,衣来伸手的坏****惯,面对这种情况,首先要对学生进行好的思想教育,告诉他们劳动创造了人,劳动是最光荣的,讲一些热爱劳动的小故事,来培养他们热爱劳动的好****惯。 2、认真钻研学****新课程标准》和《劳动教学大纲》,熟悉教材内容,备好每一节课。 3、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率。 "授"边"练"的方法进行学****使学生在各个环节中都能全身心的投入。 ,在班级举行成果展示,激发学生劳动热情、创造火花,体验活动乐趣。 劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握劳动方法,学会总结规律,在学生掌握了简单劳动方法的同时,学会创新,给学生创造一个宽松和谐的学****气氛,使学生在学****的过程中掌握知识,提高了技能,陶冶了品德。劳动技术教学工作总结2 劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能,培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作,特制定科学合理的教学计划。 一、班级基本情况分析 本学期三年级一班共31人,学生整体素质不错。但思想较浮躁,大多数同学热爱劳动,几个别学生劳动态度不端正。 二、掌握基本知识情况 1、学生的基础知识掌握较好,但不爱动手操作,劳动态度需要端正。 2、劳动课受条件的限制,缺乏参加实践活动的机会。 三、教学内容、课时安排 劳动课内容分为三部分;①自我服务和家务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学 生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有19周,每周一节课。 四、教学目的 1、使学生掌握一些简单的劳动方法。 2、培养学生动手操作能力,自立能力和耐心细致的`高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学****态度和兴趣。 4、培养学生爱科学,用科学的创新精神。 五、本学期教学工作安排 1、培养学生热爱劳动的好****惯。 2、认真钻研学****新课程标准》,备好每一节课。 3、积极进行劳动课的课堂教学改革,提高课堂效率。 4、改革劳动课的评价制度 5、结合学校的实际情况,教师采用灵活的教学方法,充分调动学生热爱劳动的兴趣。 6、经常带领学生参加适当的社会实践活动,培养他们大胆创新,勇于竞争的实践能力。 七、教研课题 在生活中培养学生的动手能力。 总之,在本学期教学中,要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作,全面提高学生的素质,为社会培养出高素质人才。劳动技术教学工作总结3 一、基本情况概述: 本学期我担任三年级劳动课。在几位非常优秀的学生的带动下,班级里形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲,其中,大多数学生的基础较好,有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上,同学们可以充分动手、动脑、动口,学到有趣的知识。 二、取得的主要成绩: 现代教育理论认为:学****一个未知解答的问题才是教育。因而对小学生提出了“创造性学****的概念。“创造性学****的主要特征之一就是“"动手参与”。生活与劳动教学理应使学生的观察、思维、想象、创造和操作诸种能力在课堂实践中锻炼提高,,我主要从以下几方面去做。 1、创设情境提高创新意识 ”学生的学****动机和求知欲,学****积极性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此,教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境,调动学生的学****兴趣,正如叶圣陶老人所言,让学生“高高兴兴地学,有滋有味地学”,并在他们面前摆上问题,让他们去解决,提高他们的创新意识,培养他们举一反三的能力。 2、发挥想象鼓励标新立异 爱因斯坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象概括着一切,推动进步,而且是知识进化的源泉。”创造离不开想象,创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象,学生的创新能力才能得到较好地发展。在劳动教学过程中,应重视对学生进行敢于想象,敢于创新,敢于打破常规的训练,发展学生的想象力。 现代教育要求我们必须认识到:“孩子不是待装的瓶,而是待燃的火”。作为现代教育组成部分的生活与劳动教育,加强创造思维的教育,积极开展创造性的实践活动,学生这种心理上的收获和思维上的准备,正是培养二十一世纪生力军所必不可少的。 三、我的主要做法 1、培养学生的爱劳动的意识。 2、组织实际操作活动,培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念, 发展学生的综合能力。 3、因材施教,充分调动学生的学****的积极性和主动性,既争取大多数学生的积极参与,又有利于优生才能的发展。 4、组织实际操作活动,综合实践能力。同时帮助学生明确概念,发展学生的综合能力。本册教材有折纸、养小龟、种吊兰、制笔筒等内容。在教学过程中,我紧紧把握住本册的教学内容和教学要求,认真钻研教材教法,既注重知识的教学,又培养学生的能力,使本册教学顺利地完成了教学任务,达到了预定的教学目标要求,通过讲解和动手,培养他们的动手能力、审美能力和创新能力。在动手制作方面,要求学生想得活,想的巧,做得精。 通过简单的种植小实验和对种花养花的基本知识的研究与实践,使学生体验种植的乐趣,培养学生学****种植的兴趣,并使学生掌握初步的`种植技术,形成简单的劳动技能,通过自主实践、合作探究,陶冶学生的情操,培养高尚的审美情趣,帮助学生养成健康的生活态度和良好的劳动****惯。同时,在学****中培养学生的合作意识、研究能力和创新精神。 本册教科书的内容,坚持以提高学生的技术素养,培养学生的创新能力为指导思想,突出劳动课的实践性。力图通过大量的操作和实践,使学生在具体的活动过程中认识材料、了解设计思想、掌握使用工具的方法、学会制作简单的制品。每部分内容都贴近学生的生活,从学生常见的问题入手,通过由易到难、由简到繁、循序渐进的实际操作完成相关的制作,在制作的过程中了解、掌握有关的基本知识和基本技能,培养学生解决实际问题的能力。为建立自主性和探究性的教学模式,教科书中安排了部分引导学生积极主动完成学****任务的尝试性、探索性的活动,使学生在自主、合作的学****和评价过程中培养合作意识与创新能力,提高自身的技术素养。