文档介绍：该【高三三轮数学试卷讲评课教案 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高三三轮数学试卷讲评课教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计数学模拟考试一试卷讲评杨店子高中常艳艳一、授课目的:1、经过反响测试谈论的结果,让学生剖析错题,找出错因,解决学****中存在的问题,完满认知构造,深入常有题型的答题技巧。2、引导学生正确对待考试分数,以优异的心态面对考试广阔解题思路,优选解题方法,提高学生剖析问题、解决问题的能力。二、授课重点:1、查漏补缺,发现不足。2、进一步加强各样题型的解题方法指导。三、授课难点:1、对试卷中出现的基本看法做实质剖析,对易错易混知识点进行分类辨析与变式训练2、经过对基本题型的剖析、讲解,从而提高数学综合素质。四、授课方法:反响交流归纳总结讲练结合五、打破措施统计各题的解答情况,特别是试卷中的典型错误,剖析出错原因;在错因剖析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上调换学生积极参加,、授课过程:一、试卷剖析1、成绩剖析2、学生剖析3、试卷存在的问题①基本看法掌握不正确,基本题型掌握不到位,运算差②缺乏基本的数学思想方法,如数形结合思想,分类谈论思想等二、试题分类辨析与变式训练1、数形结合思想第10题第12题第14题曲线与直线所围成图形的面积为():若高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计(其中m为整数),则m叫做离实数x近来的整数记作{x},:①函数定义域是R,值域是;②函数的图像关于直线对称;③函数是周期函数,最小正周期是1;④( )高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④已知实数x、y满足,,的值介于0到之间的概率为( ).:这类题目的要求是:正确掌握有关知识,灵便运用基础知识来解题2、恒成立求参数的范围问题在这些题目中我们还是可以发现这样一些命题规律:函数剖析式由简单变复杂,由一上来就能分参化最值洛必达到经过很好的转变才能更快改正确的求解,)若对任意实数,不等式成立,则实数的取值范围为( ).(本小题满分12分)(理)已知函数.(高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计为常数,高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计)(1)若是函数的一个极值点,求的值;(2)求证:当时,在上是增函数;(3)若对任意的及,不等式恒成立,:这类题目的要求是:第一要确定谈论对象以及所谈论对象的全体的范围;其次确定分类标准,正确进行合理分类,即标准一致、不漏不重、分类互斥(没有重复);再对所分类渐渐进行谈论,分级进行,获取阶段性结果;最后进行归纳小结,综合得出结论。高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计变式训练高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计(2011新课标卷)已知恒成立,,求的取值范围。三、课堂小结回顾本节课主要内容。复****时要侧重反思,不断总结,提炼方法四、作业五、课后反思:本节课是试卷讲评课,经过本节课总结以下:要重视学生的学****过程,注意培养学生优异的学********惯,从数学思想下手来解题,经过数学思想方法的指导可以更好的发现解题路子。连续加强基础知识授课,调动学生学****主动性和积极性,注意知识点的讲解透彻,在立足于教材、掌握教材的基础上挖掘教材;善于掌握数学思想,善于提炼数学思想,其实不失时机地对学生进行数学思想教育。本节课中的数学思想主要有:数形结合的思想、分类谈论的思想、化归与转变的思想。因此,在试卷评讲后,必然要引导学生及时进行试卷自我剖析,自我反思。借此让学生再高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计次反思自己之因此做错某些题目的原因,并采用相应的改进措施,省得近似错误一犯再犯。高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计高三三轮数学试卷讲评课教学设计