文档介绍：该【高三三班班级管理及建设方案 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高三三班班级管理及建设方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:高三三班是毛坝中学2017界艺术班,分为音乐,美术及舞蹈三个专业,共28人,此中美术18人,音乐9人,舞蹈1人。此中男生5人,女生23人。本学期全体学生在学校领导的组织下,全体学生去西安进行专业课的学****为把我班建设成团结友好,踊跃向上,拼搏进步的优异班集体,需要同学们献计献策,自主管理。班级管理框架:(一)确定以班主任为核心,学生自主管理为主,老师合时指导为辅的班级管理模式。班主任是班级管理的第一责任人:1、勤到岗有一些必到岗位(早读,晚自****就寝,班会、会集、自****课等)应保证到位;多关注学生,关注细节,做好班级的常例工作;细指导,多与学生交流,掌握学生思想动向,科学地指导学生的学****与生活。2、培育学生****惯分周次借助多种手段增强学生学********惯和行为****惯。每周礼拜天的班会课是很好的培训机遇。3、、交流,协调科任教师与教师及学生之间的关系。科任教师可以主动与班主任进行交流和交流,为创建优异的班风学风献计献策。(二)管理原则1、学生自主管理原则:民主、客观,公然、公正,轻松、友好。踊跃张开小组管理模式,座位可以依据传统的分组坐,张开小组竞争。2、教师教育学生原则:多激励,少责备;多关怀,少训斥;多指导,少奚落。在学生的学****及心理指导上,踊跃求援科任老师的帮扶。(三)增强学生会集动员,一致学生思想。1、充散发挥好主题班会的阵地(主题辞:励志挑战解压感)1)指导思想高三辛苦、高三累,但怎样利用这短暂的一年实现我们的理想计划,故借助主题班会这一平台以“励志,挑战,解压,感恩”为主题,发挥主题班会的价值。(2)详细安排1月主题:艺术考试在即,去西安探望学生,做勤学生考试动员,激励学生建立信心,以获得优异的成绩。(学生刚达成专业课的学****已经参加了专业考试,急需一致思想,争取时间,)2月主题:新学期初会集动员,艺考结束,需要建立新目标,集中精力进行文化课的复****3月主题:科学调理,度过高原期。离高考大概100天,激励学生客服困难,勇攀顶峰4月主题:静心、高效地复****联考成绩解析(创立欢欣氛围,学会赏识,学会创立、解压)月主题:起誓***、肩负责任;振作精神,调整心态月主题:快乐进入考场(心理调试)可以依据自己班级的实质状况自行安排调整。3)注意事项①班会课师生要仔细准备。不开无准备的班会,班主任要充散发挥团支部、班委会的作用,集思广益,让学生唱主角。开班会要有团结紧张严肃开朗的氛围,要有踊跃向上的氛围。不要把班会开成训话会、沮丧会。②班级是我家,人人爱惜它。对班会的活动要严格考勤,没有特别状况,不得缺席,对班级大会形成的决定、商定,班级成员要无条件依据。要指引学生理解保护班级荣誉忧如保护自己的眼睛,保护班级的纪律就是保护自己的利益。③班会时间一般不要超出40分钟。要开短会,要解决思想问题,不要平常而谈。每次要有主题,要有创意,要有智慧。。形式要多样,不要一模一样。要和而不一样样样,要有班级的个性特点。④班会相关资料牢固保留备查,作为先进班级核查内容。4)班级氛围的创立①利用好班级QQ,校园板报,准时刊出高考信息,刊出优秀学生的学****心得等②阶段性考试表彰:优异、进步、学科单科——宣传展板2、详细要求:会集应有一个主题,主题要突出;会集应以炫耀激励为主;集会前,主讲老师应作精心准备,找准阶段性问题,解析对策,踊跃为备考做准备,使会集产生应有效益;会集形式可以丰富一些。(四)学一世时操行谈论量化:、班委会每天做好记录,每个月向全班宣布。班主任做好月总结。2、学生的每个月基础操行55分。。3、其余奖罚项目及分值由班委会自主确定。要突出学****纪律和月考总分的奖罚,须形成文字。4、学生每个月最后得分低于60分者,由班主任及班委会进行谈论,依据班规赏赐相应的处罚;,该学生的处罚将存入电子档案。从前曾受过处罚的同学每月得分须超出80分,方可申请撤掉处罚。凡未经学校撤掉的学生行政处罚一律入档。5、班级每个月统计宣布一次,对班级中得分最高的学生在教室公报栏予以宣布,为评精选模供给依据。6、1月份寒假前和2月份收假后的这段时间合在一同量化。(下页:特点管理---“班服”下手建设班级文化):“班服”下手建设班级文化世纪,法国有个哲学家叫丹尼斯·狄德罗,一天,朋友送他一件质地优异、做工考究、图案文雅的酒红色睡袍,狄德罗特别喜爱。可他衣着华贵的睡袍在家里找寻感觉,总感觉家具风格不对,地毯的针脚也粗得吓人。于是为了与睡袍配套,旧的东西先后更新,书斋终于跟上了睡袍的品位,可他却感觉很不快乐,由于"自己竟然被一件睡袍威迫了"。两百年后,美国哈佛大学经济学家朱丽叶·施罗尔在《过分开销的美国人》一书中,把这类现象称作为"狄德罗效应",亦可称作为"配套效应",也就是人们在拥有了一件新的物件后不停配置与其相适应的物品以达到心理上均衡的现象。班级何尝不是这样,假如班级表现的是踊跃向上,团结温馨,丰饶文化气味的氛围,那身处此中的人也会拼搏进步,不停修炼自己的行为举止,以与班级的环境相“配套”。所以想要引起学生的踊跃变化,第一要为班级定制一件高品位的“睡袍”,从而激发他们自我粘贴这一高质量标签,并按标签所标定的形象去塑造自己。而在班级文化中,班服无疑可以起到点睛之笔的作用,是一件可以精心制作的“睡袍”。鉴于此,我们班为自己设定了成长目标:“我们是丰饶爱心和责任感的青春少年,我们是丰饶正气和凝集力的优异班级”。?班服无疑是最正确的载体。班服的设计需要集全班同学的智慧,于是给每位同学一张便签纸。他们个个苦思冥想,又是上网找查问灵感,又是咨询父亲母亲“拉资助”,都希望自己的作品能成为班服,那将是极大的光荣,无疑拥有莫大的个人格牌价值。课间,同学们集思广益,每个人对校服畅所欲言,那场面真是一道独到的景色。结果发现并无特别出众的作品,但都各具亮点,都丰饶“创新元素”。但既然要成为班服,就得表现班级的整体内涵和追求,而不可以限制于点滴和局部。于是决定从星星点点的创新颗粒中找寻契机,从头组归并将其凝华,特别重视“音”、“形”、“意”的联合。“音”指表现这个班的独到性,“形”指图案优异,简短大气,形简意赅;“意”指内涵丰富,意蕴深远,回味绵长。就这样,若干谈论,几许改正,几经修饰,联系卖家设计后,我们的班服达成了。就这样,这个班服成了班级的第一件高质量“睡袍”。