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同的,我找几个和文委耍得好的都了,目的是解系人,我不出头最好,因我一出头,成功好,不能够功的,就没有退路了。先由她探探口气,找解决的打破口,再相机行事,不是很好中午,我接到文委的。她,她愿意参加了。我心里一激,解决了。接下来,我我有一件事要做,我她:“我很你。”是托人告的。有候,告的比当面更有效力。反思:班主任言教育利避害,解析,要学生理解,你确是在他着想,他的某一种行确是不,是不取。沿着你指引的路走,只有好,没有坏。若是一来就追任,凭着班主任的声威去服,不仅解决不了,有可能使重到不能够整理的地步。即使学生当遵从了,也是以害学生的心灵代价的。事例4冰感情改作文,我了一个女生表露了一名男生特别慕。我想起当初个男生主要把地址到她的后边的状况。他确很要好,经常在一起。可是今后两人的学成都下降了。我把他的地址分开了。可没想到她很不安,并感觉手足无措,偶有不太明的度待我,可是我没有察了。我想他怕是有早恋的向,得好好利用次,既文又教育人。我想了想,写下了以下内容:①已开始思虑人生的大了,明你已大了,真你感觉高!②种朦的感情的确是最美好的,最存心的。老也曾有,到此刻都已忘。可是我素来都没有点破她,一点破就不美了。③人生美好的事物有很多很多,人生有更多更美的事物等待着我去追求,在等待着我去收,我不能够了眼前点美好的事物而停下脚步,做一鼠目寸光的人。④最存心,最明的做法是把种感情冰起来,它月的,***最美的。高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术⑤你是那的冰雪明,你会用你明的告我你真的大了。老将会关注你的成。祝??果然,她今后心学,考上了自己理想的学校,在留言里,她真地:你,人生的!反思:早恋是中学生的一个宽泛的象。有位作家,早恋是一刺的玫瑰,我经常被它的芬芳所吸引,可是,一旦身不由己地触摸,又经常被无情地刺。那些在中学代就耳厮磨、不分彼此地恋着的,多数是学荒,情失,甚至有的由“得深”“恨得深”。相反,那些把深深埋在心底一心向学的青少年,多数不事有成,而且能得神的青。因此,教要引青少年把眼光放得一点,要用理智自己的感情。并自己是来之人,是方面的“家”,我会教你正确的理方法,更重要的是将关注他(她)的成,指点迷津,启迪心智。事例5撤消所有班会上,我在极学校献心捐献活作,活没几句,班上的几个同学突然嘘声大作。其中Z的声音最大,于是乎,小Z平各种的不是,一涌上我的心。我一怒容,:“这样圣大的感情,你嘘什么嘘当的什么班干部,竟然起哄我决定,从他日起,撒xx的所有。”教室里沉静,都没有想到我会么大的火。台下的z低垂,我想她是极了。起z,她可是曾深得我的相信,不能是体育委,也是文委,是宣委,班上文学社的社。班上与她很交好的就有7个女生,在班上人极好,下可好,我一世气,口不言,不仅把她逼到了死角,害极大。也自己下不了台,行吧,我个决定直是太分,就了嘘了一声不能吧,我的声威在哪里班上事今后又怎么我一上一思虑下来怎么收,做好善后工作。于,我找到了一个好的理法。我:“自然,可是我一个人的意,行不能够得通,不能够由我一个人了算,个班大家都是主人,大家都能够表意。下后,班委开个会,个。”下后,我班召集班委开会,并z的两个伙伴参加会,目的自然很明,有一个帮她的人,好挽回影响。所有都按我的意愿行。十分后,班宣布:“因老和z都是不沉稳的,他的行不算数。”于是我趁好收,:“我我班有成熟的班干部而骄傲,你并没有信服于威,持了真理,持正。你正我的。我想我和小z今后都不会不沉稳地了。”台下的小z也一阳光。反思:老有也会情不定,火,理不沉稳,不合适,害了学生,又害自己的形象。若是碰上的是心理承受力的学生好,是心理承受力差的学生,就要做好善后工作,疏学生的郁心情,防范激行的生。我能够:“我也不想生的果??”“分你,我也很,从我心里上,我一百二十万个不原意你堪,可老不做,你会引起重??”“总是恨不能够啊,是想用种烈的刺激自己的行引起警啊。”高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术“你是个理解事理的人,老师的专心你应该理解。若是我的行为过分,我向你道歉,行不”高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术高中教育事例我教育事例——班主任办理问题语言艺术