文档介绍：该【高中生物校本研修计划规划方案 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中生物校本研修计划规划方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高中生物校本研修计划规划方案高中生物校本研修计划规划方案1/6高中生物校本研修计划规划方案高中生物校本研修计划校本培训是连续教育的重要组织形式,是提升教育授课质量的重点环节。聘才网为大家供应高中生物校本研修计划,欢迎阅读参照。高中生物校本研修计划完成并解析XX年江苏高考生物试卷完成并解析XX年江苏高考生物试卷完成并解析XX、XX、XX年江苏省一般高中学业水平测试(必修科目)试卷解读《江苏省一般高中生物课程标准授课要求(校正稿)》(上)解读《江苏省一般高中生物课程标准授课要求(校正稿)》(下)研读江苏省XX年学业水平测试(选修科目)《测试说明》高中生物校本研修学校是睁开连续教育的重要基地,校本培训是连续教育的重要组织形式,是提升教育授课质量的重点环节。为此,依照我校的发展规划和办学特色,充分运用本校的现代教育技术资源,有效地服务于授课,特拟订XX学年度校本培训计划依赖本校现有的授课资源及师资力量进行吻合我校的生物授课研究。生物校本教研是为提升生物教师的涵养、提高课堂授课效益、发展学生生物意识服务的,其在各校睁开的形式多样,“集体备课”是大家共同关注其实不断商议而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是:伙伴互帮,发挥教师的集体优势,集集体之智慧,提升教师研究、理解和掌握教材的能力;不足之处是:生物“集体备课”在部分学校名存实虚,生物“集体备课”是一把“双刃剑”,如何发挥它的优势,我校在这一校本教研形式上作了深入的商议。校本研修自己就是一门崭新的科研活动,只能逐渐研究才能走向成熟,为了提升对生物校本研修的认识,研究研修方法和知道生物授课实践活动,我们生物组对本学科的校本研修进行思虑,坚持“面向世界,面向未来,面向现代化”的战略目标,成立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,成立基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提升教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点,全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的的精神,努力建设一支师德高尚、业务优异、结构合理、充满活动,拥有科技术力和创新精神的教师队伍,促进教师专业化发展。详尽思路报告以下:我们的生物校本研修力争真切做到,以解决我校处于困难初级中学,生物更加单薄学科为主要出发点,我们生物组经过解析我校生物授课中存在的问题选定课题(专题),在研高中生物校本研修计划规划方案高中生物校本研修计划规划方案2/6高中生物校本研修计划规划方案修过程中逐渐形成自己的特色,再用研修成就来指导授课实践,使生物授课走上一条良性发展之路,以此促进教师专业发展,学生自主发展,学校良性发展。目前我校生物组教师少,且均较年青,缺乏必然的授课经验,而我校学生计在学********惯不够理想,学****方法宽泛落后等问题,再参照大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下,我们组决定睁开一系列立题小,周期短,见效快,有较强针对性和实效性的生物校本研修专题。主要有:为促进学生主动学****进行“以学生为主体”的授课研修和实践;为求课堂授课高效率,进行最优课堂授课商议;为有效解决学生课业负担,睁开对作业的研究。生物“集体备课”内容的选定要战胜随意性,加强目的性。在学期初,就要让各年级组确定好“集体备课”的内容,不宜过多,最多不能够高出整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前,年级组的所有教师要把整册教材内容进行学****劝导,认识各个知识领域在本册教材中的作用与地位,致使与其他年级教材内容的前后联系。一般来说,所选“集体备课”的内容应是教师们共同以为在教法上较难办理的、别人研究过但又上不出新意的、别人从未研究过或是目前教材中的生物综合实践内容等。自然,集体备课内容的选定最好能兼顾生物学科中的四大领域(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用)。高中生物校本研修计划规划方案高中生物校本研修计划规划方案3/6高中生物校本研修计划规划方案基于预备年级是高中初步年级,因此抓学生学********惯,改变学生被动学****使学生成为学****的主人,作为研修重点。采用先学后教,当堂训练”的模式,其基本结构以下:(一)课前列出问题,提出预****目标(二)课前自主预****试一试解决列出的问题(三)课内师生交流,谈论问题(四)课内变式训练,提升能力(五)课内归纳总结,牢固提升(六)课后完成练****比较课前解决问题能力(七)阶段总结,研究解决上述授课迷惑。同课异构(一)备课组教师提前设计好同课题授课设计。每周选好某一课题,备课组教师提前设计好课题。(二)备课组成员共同谈论该课题每一份授课设计,提出更正建议,形成基本共识。(三)由组内以为教师先开课,再采用全体教研组教师听课,评课,集体进行反思商议,总结经验,更正授课设计后再由该备课组另一教师同课题开课;再反思商议,总结经验,重新更正授课设计后再次开课(四)全组教师评课交流,商议比较所形成的最优授课组合由于民工子弟学校学生转入我校很多,各班人数或很多,学生两极分化现象严重。因此高二年级研修专题为:如何有效防范两极分化现象,提升合格率。试一试案例解析,自主研修,促进教师专业水平的提升,组内教员集体解析该案例,高中生物校本研修计划规划方案高中生物校本研修计划规划方案4/6高中生物校本研修计划规划方案拟可行性建议并进行授课收效比较教研组教师共同学****共同商议,共同反思,使教研组工作更加扎实,深入,从而推进东辽阳中学的生物校本研修,形成墨江一中特色备课组每周活动,商议研究各教研存在的实责问题教研组隔周活动,报告共同研究每位教师每周一次授课反思,每个月一次,每学期供应一个可供商议研究的个案每位中青年教师开一堂生物研究课带授课中的问题参加教研组的活动科研经费希望专家引领合理的谈论系统1、成立学校连续教育校本培训领导小组,成立学校继续教育校本培训管理网络。成立由学校校长和资深教师组成的咨询小组,对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间,教师间的相互商议才能有保障,否则必然流于形式。这里所说的“时间”,是指要在教师的8小时工作时间内,切不能占用教师的休息时间,这样教师才能自觉自觉地参加。我校的生物教师在每周三的上午第二节课后就没有任何课务,所有生物教师在上午第三至第四节课这一段时间内将集中进行授课商议活动,而每逢双周高中生物校本研修计划规划方案高中生物校本研修计划规划方案5/6高中生物校本研修计划规划方案二上午为集体备课时间。由于在教师的工作时间内睁开这一活动而且这样的活动有主题、见实效,因此教师们参加的积极性特别高,均能畅所欲言,碰撞出智慧的火花2、积极参加省、市组织的各项教研活动,以备课组为依赖,睁开的确有效的教研活动,推进学科授课建设;以各类培训班、提升班、研修班为依赖,睁开青年教师培训活动,推进教师队伍建设;以市教研室为依赖,睁开专题研究,推进教育科研工作,提升教科研水平。3、成立激励体系。结合内部管理核查方案,将教师的业务培训与岗位聘任、学期核查挂钩,并记入教师业务档案,努力打造一支学科齐全、素质优异的教师队伍。4、结合学校办学情况和师资水平情况,列支部分连续教育经费,有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。5、成立学校校本培训档案,内容包括:学校校本培训的规划,自主培训活动资料,学员个人档案认定资料等。把教师的基本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依照。高中生物校本研修计划规划方案高中生物校本研修计划规划方案6/6高中生物校本研修计划规划方案