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中的错误,提升学****的效率,教师上课时也不至于那样劳神费力。集体回课。集体课绝不能够变成集体化的个别课。但一些****惯了个别课授课的教师在上集体课时,经常仍是新瓶装旧酒,跳不出个别授课的圈子,回课时依旧以挨个检查作业、单独纠正问题为主。这就使得教师东奔西跑、慌张失措,时间还不够用,而大多数学生又坐在一边无事可干。这样的教法必定吃力而不讨好,自然不能够充发散挥集体授课的优势和特色。集体回课其实不是要向来让学生大齐奏,而是要交替运用齐奏、轮奏、独奏、接力、分组竞赛等方式,增强集体课的集体效应,活跃课堂气氛,调动全体学生学****的兴趣和注意力,使每个同学时刻都有事可做。重奏与合奏的演奏收效显然优于独奏与齐奏,更简单激发学生的情绪和积极性,即兴伴奏、即兴演奏的训练,有利于学生实质工作能力和创立性才能的发展,因此要多增加这些方面的内容。教师在课堂上还要充发散挥学生的表演才能和创立性潜质,为学生供应更多公开表演的机遇,增强他们的表演能力和心理素质。为认识决个别学生的操作错误,也能够抽取典型的样例进行个其他指导,但最好把它当公开课来上,使其他学生也能从中汲取教训,引以为鉴。、师资培育为了保证数码钢琴集体课的授课收效,必定要有一支熟悉集体课授课工具、授课形式、授课内容和授课方法的师资队伍。现有的钢琴教师无论年龄大小、水平高低,若是不进行连续学****内容总结(1)高师数码钢琴集体课授课的难点与对策【内容大纲】数码钢琴集体课授课诚然拥有好多显然的优势,但****惯了传统钢琴个别课授课的教师对其仍有忌惮甚至偏见,已有的知识结构与授课能力亦不能够适应新的授课工具和授课形式,授课过程中还有好多难点和详尽问题尚待解决(2)【要点词】数码钢琴集体课看法难点对策世界出名发展心理学家霍华德