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的心态和方法等方面,认识学生的学****状况。进而,有针对性确立教课内容和教课方法,提升地理课的教课质量。仔细做好反省工作。可见,仔细备好每一节课,是上好每一节地理课的最根本的前提。2、优选****题第一,让学生每人准备好“地理改错本〞,教会并敦促学生自己做好地理知识的查漏补缺和地理解题方法的累积。从复****资猜中,挑好讲堂的同步训练题,当堂牢固每节课的地理知识点。其次,优选单元检测题。抵达牢固提升的目的。3、用专题教课教会学生建立高质量知识构造的方法第一,向学生讲明建立高质量知识构造的重要意义。即,从文综的查核目标和要求看,文科综合能力测试重申对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合掌握。从高考试题的命题主旨看,“能力立意〞:重在“用〞知识剖析、解决问题,重在知识的迁徙和重组。而构造性的知识易于迁徙和重组。其次,用实例教课教会学生建立高质量知识构造的根本思路。指引学生学会自己复****4、答题训练在此环节,需要训练学生答题技巧和方法。防备不用要的丢分现象。如:训练学生养成优秀的做题****惯(审题、做题、反省与总结);在答题技术与技巧上,训练学生“获得和解读信息〞的技术与技巧,训练学生娴熟简答题答题的思路和方法,形成答题的根本模式(思想、应用、语言);同时,要学会使用标准答案。5、做好考前冲刺阶段的工作:高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育考前冲刺阶段,“文综〞进行了有重要意义的几次测试。老师实时地从综合的角度、学法指导等方面,进行查漏补缺的工作。此外,此时期,学生的学****状态极不稳固。老师要时刻关注学生。有空或发现问题就要实时交流,帮学生调理好状态,迎接高考。只有学****总结,地理教师才能适应新局势下的高考要求,才能不停提升地理教育教课水平。才能使地理高考成绩逐渐获得提升。高三地理教课反省麻栗坡民族中学周开宏作为一名地理学科的教师,从教几年来,有得有失,感觉颇多。好多教课环节都存在很大的缺少,需要在此后的不停反省中学****进步。地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,又十分着重实质应用。新理念下的地理教课,要让学生真实地学好它,一方面需要不停向学生重申地理学科重要性的教育,指引学生学****地理的兴趣,寓教于乐;另一方面需要不停地改进教课方法,培育学生的地理思想能力和着手实践能力,创建优秀的地理教课氛围,调换学生学****地理的踊跃性和主动性。同时,要讨教师置身于整体的地理教课情境中,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉悟。一、对教课观点和方法的反省传统的教课在目标的确立和教课方法的办理上,主假如突出教师的主体能力,没有很好的把学生的主观能动性考虑进去。高二年学时的紧急使得我在教课过程中更多的采纳教师教知识,一堂课下来,感觉很满,弹性时间不长,学生消化汲取的速度也慢。这样教课目的就很难在讲堂中表达出来,重难点的不明确使学生学****被动,知识框架杂乱。对策:教课目的的确立,要环绕并使学生掌握与其生活和四周世界亲密有关的地理知识,经过学生的联想,激发学生学****地理的兴;对教课目的的实行,要正确办理师与生,教与学的关系,使学生浑身心的投入到学****活动中,给足学生思虑的空间,突显在学生教课活动中的主体地位,的确抵达教课活动的知识目标、能力目标和德育目标。高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育二、对教课方案的反省新的教课理念要求给予学生更多自主活动、实践活动、亲自体验的机遇。课本内容渐渐的浓缩为主要的知识点,阅读、思虑和活动环节的实践让学生更好的参加到讲堂教课中。在这方面的办理上,为了达成任务,我没有很好的办理课本内容与活动环节的关系,生搬硬套的印迹显然,没有抵达预期成效,反而成为讲堂负担。对策:要重视教课目的的确立、教课内容的办理和教课方法的选择上抵达最优化。应努力提升活动的“质〞的水平。对研究问题或任务的设计要切合学生的经验水平;情暗的创建要切近学生的实质生活并能惹起学生的共识;活动过程中要多加鼓舞,创建“思想性议论〞的氛围,激发全员的参加欲念,并着重合时评论。比如:在教课素材的选用上,要充分环绕对生活实用的地理,对学生平生实用的地;教课方法上要突出个性化的教课,知足学生的参加欲、表现欲、竞争感和成就感,经过对地理讲堂教课的优化,培育学生对地理的兴趣,战胜由非智力要素而造成的学****困难。三、对教课反响的反省在教课过程中,我因为没有着重学生的层次性,以相同的标准要求每一个学生,这样在很大程度上限制了学生的进步。同时,好多学生在课后仍旧对一些根基知识不明确,更多的原由在于我没有很好的教于剖析方法而一味的就题论题,相同限制了学生思想的展开。对策:部署作业时,要修业生以书籍知识为根基,仔细建立知识框架,学会贯通融会,掌握剖析问题的方法和技巧。对地图的剖析上,学会读图名、图例,认识题目要求。对于不一样层次的学生,做到课后实时指导和分析,让他们更直接、更详细的接受知识。高三地理教课反省麻栗坡民族中学周开宏一、一轮复****要仔细剖析学情与考情,掌握教课的出发点,教会学生学****方法高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育教师的教课应当是“授之以渔〞,而不是“授之以鱼〞。教会学生学****让学生拥有独立学****的能力,使学生在学****过程中能够主动学****学会获得知识、拓宽知识、发现题目、解决题目,这样才能适应高考,适应社会。教师不论是在教育仍是在教课中,我们都要仔细剖析研究所教课生的根本状况,这样才能够有针对性的进行教育、教课。老师只有知道了考情,才能有效的指导学生学****教学、练****才能做到有的放矢,到高考时才能“命中目标〞(所谓研究考情主假如指研究高考题命题的思路和走向)。体验高考实战题,掌握复****方向每年高三复****的第一节课,我都把当年的高考题发给学生,并引领学生一同剖析试题的种类,以及各题是从课本上哪章演变来、考哪些知识点。这样做了此后,学生才会有比较充分的心理预备面对高考。吃透?高考说明?第一要读懂?高考说明?。?高考说明?的内容包含:考试性质、考试内容、考试形式和试卷构造、题型比如、考试的知识范围。作为教师必定要仔细阅读?高考说明?的每个局部,从整体上掌握高考的大方向。其次依据?高考说明?明确当年高考的知识范围。?高考说明?对当年要观察的知识范围有明确的规定,而每年的知识范围较前一年都有所订正,所以,作为老师要留意?高考说明?对知识范围的订正,特别是订正过的知识范围常常是当年考试率较高是局部,教师对此要成竹在胸。明确了高考的知识范围才能够集中精力地有目的地指引学生进行复****在复****中也才不会产生遗漏现象。关注有关专家、学者对高考的剖析、解说,掌握高考的最新动向从各样报刊、杂志、互联网、参加省市的高考商讨会等渠道是获得当年的高考最新动向,最新信息的重要门路。高考商讨会和大家谈话是获得高考的最新动向,最新信息,也是进步自己师德的重要门路。参加高考商讨会,除了听取有关专家解说外,还能够同他们高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育高中高考地理教课反省教育