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。以教材为本,侧重基础,成立知识系统。各位教师要在一轮复****中加强基础知识和骨干知识的复****要做到“精、实、活”,精既是精讲、精练、精考;实即是讲课实在、训练实在、指导实在;活即是讲课活、方法活、题型活。立足基础、步步为营、步步为营、层层推进、追务实效。防范虚而套,督促学生把练****试卷题目做得落在实处,防范只讲不检查、只顾自己不论学生的片面授课行为现象的发生,使学生不再眼好手低,从而防范造成学生一看就会,一做就错,一看考后试卷就后悔现象的发生。(二)专题复****加综合练****即第二轮复****阶段。以专题讲评和试卷为主,侧重思想训练、方法点拨和知识点的梳理和归纳。①采用专题模块形式。各科任教师必定对本学科的知识点、高考重难点、题型特点和答题的技巧、方法进行梳理和整理,并形成书面逻辑资料印发给学生,使每个学生对每个学科的知识、技术形成一个系统的结构和网络,达到复****备考的最正确效率。②充分用好网上授课资源。每天关注追踪名校试题,备课组要对网络试题进行分类、汇编,将多套试卷合成一套精选卷。抓题目的质量,就等于开拓学生视野和提高学生能力,特别是知识迁移的能力。③弹性安排。依照学生学情发展,有针对性进行加强训练,短平快的限高考尖子生培养规划方案高考尖子生培养规划方案8/10高考尖子生培养规划方案时训练,针对弱项的拯救训练。(三)查漏补缺加综合练****即第三轮复****阶段。在以练为主的基础上再次回归教材,让学生牢固基础知识。好的做法:①临考阶段模拟复****训练与高考在时间上保持一致,提前调治学生生物钟,适应高考。②抓错题集的复****牢固。学生每人每科一本错题集,错题集因人而异,所齐集错题基本上是学生在某一学科中的知识盲点或答题误区。抓好错题的归纳、整理、解析,是提高学生能力,变知识能力为高考分数的有效方法。③加强有效授课,向课堂要质量。教师要认真备好考前每一课。课堂上与高考没关的知识不教,与高考没关的东西不讲,提议有效授课,加大课堂容量,让学生在有限的时间里,做更多的试卷,掌握更多的知识。要注意授课进度和研究高考。A)授课进度要适当提前,高三第一轮复****2月底3月初结束,防范前松后紧。B)每周一练,一单元或章节一考,必要的训练必然不能少(重视命题,全批全改,评分讲评)。C)月考,各科都要依照学生情况,教师改编出好试题,做好解析总结。D)侧重高考研究:研究高考考什么?(考知识、考能力、考综合素质)高考怎样考?(考骨干、核心,考应用知识的能力)怎样去高考?(夯实基础为重点,提高能力为核心,全面素质为目的。)总之,尖子生培养是个系统工程,要科学规范,要谨言慎行,要坚持不懈。为学生的成长尽心全力,让学生的未来更加优秀,是我们的责任,也是高考尖子生培养规划方案高考尖子生培养规划方案9/10高考尖子生培养规划方案我们的梦想!2016年9月2日高考尖子生培养规划方案高考尖子生培养规划方案10/10高考尖子生培养规划方案