文档介绍：该【高考生物实验试题分类解析 】是由【春天春雨】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高考生物实验试题分类解析 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析生物实验是历年高考的重点观察内容,分析近来几年的高考试题能够看出,实验试题所占比分较大,而且是以观察学生的能力为目标。实验的观察试题资料背景丰富,动作技术、心智技术与创新能力都在观察范围之内。“3+2”考试对实验的观察,已从认识实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果渐渐过渡到能够依照实验目的,科学设计实验程序,合理利用实验资料,得出科学结论。依照生物实验试题的观察方式和要求,大体能够把生物学实验试题分为以下几各种类。一、实验改错或实验改进分析:此类试题要修业生对实验的原理、目的要求、资料用具、方法步骤、实验现象、结果或结论等内容熟悉,能找出错误的地方并恩赐改正。这类试题多为考据性实验,是以生物学中一些经典实验或学生实验为基础而设计,要修业生要有扎实的基础知识和基本技术,突出了对“双基”的观察。例1:为证明“二氧化碳是光合作用合成有机物必要的原料”,某同学拟订了以下实验方案:该实验方案有几项显然错误,请指出错误并改正。(1)实验目的(略)(2)实验资料和用具(略)(3)实验方法和步骤①用一适合大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中饥饿,耗资掉叶片内储蓄的有机物。暗室内装有红色安全灯。③饥饿一准时间后,自暗室中取出,照光若干小时,使其充分进行光合作用。④取一叶片,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶于酒精中。⑤将已脱绿的叶片取出,平铺在一个培养皿内,用碘-碘化钾溶液,检测有无葡萄糖的特异颜色反响出现。例2:证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”,某同学拟订了以下实验方案:(1)实验目的(略)(2)实验资料和用具(略)(3)实验方法和步骤①取1支试管,注入2ml浆糊。②用凉开水漱口后,用小烧杯收集唾液。③向试管内加入2ml唾液。④往试管中滴加2滴碘液。⑤将试管振荡后放十分钟。取出试管,观察溶液颜色的变化。(4)结论:唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。该实验的方法和步骤以及结论有没有错误?若是有,请指出并改正。例3:植物根系对外界环境中矿质离子的吸取拥有选择性。即使同一种盐类,植物对其阳离子和阴离子的吸取量也可能不同样。若是吸取同一种盐类中的阳离子多于阴离子,该盐类称之为生理酸性盐;若是吸取同一种盐类中的阴离子多于阳离子,该盐类称之为生理碱性盐。依照供应的实验资料和用具,某同学设计了一个简单实验,考据植物根系对离子的吸取拥有选择性。(1)实验资料和用具:①圆满的小麦种子若干粒;②(NH4)2SO4(生理酸性盐);③3(生理碱性盐);④蒸馏水;⑤精美pH试纸;⑥移液管、广口瓶(200mL)(2)实验步骤:①资料准备:在实验前培养出发育优异具完满根系的小麦植株若干。②实验过程:第一步:取2个广口瓶,分别编1号和2号。第二步:用移液管分别向2个广口瓶内注入等量且适合的(NH4)2SO4溶液(1号瓶)、NaNO3溶液(2号瓶)。第三步:取二株根系发育完满,大小及生长情况同样的小麦,放在2个广口瓶中并固定好,置于适合的同样的环境条件中培养。第四步:过一段时间后取出植物,测定1号瓶和2号瓶内的pH值。实验结果:1号瓶pH值下降。2号瓶pH值上升。结论:1号瓶中植物吸取阳离子多于阴离子,2号瓶中植物吸取阴离子多于阳离子。植物根系对不同样离子的吸取是有选择性的。我们认为,该同学的实验方法和步骤还不足以严实论证以上结论,请指出上述实验中两点显然的不足之处,并阐述其原因。例4:为考据“镁是植物生活的必要元素”,三位同学进行了实验设计,以下是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路可否达到实验目的,为什么?再写出你的设计思路。(1)实验一:取生长情况一致的大豆幼苗,用吻合实验要求的容器进行培养。比较组容器内只盛有蒸馏水,实验组盛适用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于同样的适合条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况。答:高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析(2)实验二:取生长情况一致的大豆幼苗,种植在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器吻合实验要求),比较组浇以蒸馏水,实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液,两组置于同样的适合条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况。答:(3)实验三:取生长情况一致的大豆幼苗,种植在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀,容器吻合实验要求),比较组浇以含有植物必要的各种元素的完好营养液,实验组浇以不含镁离子的完好营养液,两组置于同样的适合条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况。答:(4)下面由你进行实验设计,请写出你的设计思路。答:二、依照实验现象,分析实验过程,讲解原因,得出结论分析:此类试题要修业生能运用所学生物学知识,正确地讲解实验现象及原因。经过解题培养学生对实验现象的观察能力及对实验结果的正确讲解。此类实验不用然是学生已做过的实验,但其实验原理是学生所学的生物学知识。解题时必然要用所学生物学知识,结合题中的现象,做出科学合理的讲解。这类现象、原因的讲解平常是一些结论性的语句,切忌就事论事,答案中要表现出实验现象的实质。例5:“水往低处流”,但是植物体内的水却往高处流,动力从何而来?某同学为此做了两个实验。实验一:将一枝条插入充满水的玻璃管中,玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升,如图一所示。实验二:将同一植物在凑近茎的基部切断,套上一个波折的玻璃管,管内装有水和水银。高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析不久,玻璃管内水分增加,水银柱上升。如图二所示,请回答:实验一说明实验二说明。依照这两个实验,你对水分在植物体内运输的动力有何新的认识?例6:(09福建卷)26.(25分)回答以下Ⅰ、Ⅱ题Ⅰ.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置研究酵母菌在不同样条件下呼吸作用的情况。资料用具:保温桶(500mL)、温度计活性干酵母、质量浓度的葡萄糖溶液、棉花、白腊油。实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。(1)取A、B两装置设计实验以下,请补充下表中内容:装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①B加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液②加入白腊油,铺满液面(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是,这是控制实验的变量。(3)要测定B装置因呼吸作用惹起的温度变化量,还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤:装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三加入白腊油,铺满C③④液面(4)实验预期:在适合条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:(用“<、=、>”表示),则假设成立。例7:将青蛙脑破坏,保留脊髓,在脊柱下部打开脊椎骨,剥离出脊髓一侧周边的两对脊神经根(一对脊神经根包含一个背根和一个腹根,见图)。分别电刺激每对脊神经根的背根与腹根均可惹起蛙同侧后肢发生运动反响。尔后进行以下实验:高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析①在第一对脊神经根的背根中央处剪断,电刺激背根向中段,蛙后肢发生运动反响;电刺激背根外周段,蛙后肢不发生运动反响。②在第二对脊神经根的腹根中央处剪断,电刺激腹根向中段,蛙后肢不发生运动反响;电刺激腹根外周段,蛙后肢发生运动反响。试分析回答:(1)依照实验①判断背根的功能是。由于(2)依照实验②判断腹根的功能是。由于三、分析实验数据、图表,得出实验结论分析:观察学生运用数据或图表进行比较、判断、分析、综合的思想能力和应用能力。要修业生能正确的分析所给实验数据或图表,并得出正确的结论。解答此类题时,要善于从齐全的知识网络系统中迅速而正确地提守信息,并办理信息。例8:用蛋清制备必然量的污浊液,尔后用其进行以下实验。实验办理和结果以下表所示。实验一单位:℃水浴30min结果无变化液体变清无变化无变化实验二单位:℃水浴30min结果无变化液体变清无变化无变化依照实验结果回答:(1)A酶发挥作用所需要的pH环境为____________;B酶发挥作用的pH环境为____________。(2)第4管和第8管液体不发生变化的原因是________________________________________。(3)若是第2管反响的是胃内的消化过程,那么A酶是____________,蛋清的分解产物主若是____________。(4)若是第6管代表小肠内消化过程,且B酶由多种消化酶组成,其消化产物可否被吸取?为什么?_______________________________________________________________________。例9:氮是植物生活必要的重要元素。为了研究植物体氮元素的含量与植物生长状态之间的关系。人们对某地区生长在不同样田块里的同一品种水稻施加不同样数量的氮肥,并在某一时期同时测定不同样田块水稻体内氨基氮含量,并收获后统计其产量,实验结果以下表:氨基氮含量(ppm,百万分之一)水稻产量(千克/亩)250390446448447400(1)依照表中数据绘制曲线,表示水稻产量与体内氨基氮含量的关系。(2)水稻体内氨基氮含量低于时,生长不够优异,原因是影响了水稻体内,从而使水稻生长碰到影响。四、完成实验设计,展望实验结果,得出结论分析:观察实验设计的原理及实验结果的展望和分析。这是“3+X”高考试题能力立意的出题方向,属应用层次的高要求题目。要求实验者拥有熟练的实验操作技术,能依照给定的实验用品,来设计、完成实验,展望可能的结果并分析结果得出相应的结论。要正确解答实验设计类试题,第一应加强实验基本理论的学****掌握必然的实验设计原则和技巧,以提高解题能力。例10:血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏则血液不能够凝固,草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生的反响,形成草酸钙积淀,起抗凝作用,请依照供应的实验资料和用具,简要写出第二步及此后的实验步骤和实验结果,考据钙离子在血液凝固中的作用,高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析并回答以下问题。一、验资料和用具AB(1)兔(2)生理盐水(3)酒精棉(4)适合浓度的草酸钾溶液(5)适合浓度的***草酸钾溶液化钙溶液(6)试管、注射器(针管、针头)生理盐水二、实验步骤和实验结果第一步:在A、B试管中分别加入等量的草酸钾和生理盐水(见以下列图)问题:设置B管的目的是________例11:(2)有人设计了以下实验,试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输,主若是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能够倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)”。、用具:胚芽鞘、琼脂、、步骤与结果:(一)制备琼脂块(二)取一段胚芽箱中间部分,上面放合IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块(三)取步骤(二)下面琼脂块(a):以上实考据了然“生长素(IAA)在植物体内的运输,主若是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能够倒转过来运输”。我们认为,仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严实论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析例12:现有一种植物的种子,已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不认识其萌发与光可否有关。为研究光的有无对该种子萌发的影响,请你依照所给资料和用品设计出实验的方法步骤,展望可能的实验结果,并分别得出相应的结论。资料和用品:数量充分的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等方法步骤:①________________________________________________________________②________________________________________________________________可能的实验结果及相应的结论:①________________________________________________________________②________________________________________________________________③________________________________________________________________例13:胰高血糖素对小白鼠和人拥有同样的生理作用。为了考据“胰高血糖素拥有高升血糖的生理作用”,请以小白鼠为实验对象设计实验步骤,展望和讲解实验应出现的结果,并写出实验结论。(一)实验资料和用具:正常实验小白鼠2只,生理盐水,用生理盐水配制的适合浓度的胰高血糖素溶液,班氏糖定性试剂,注射器,试管,烧杯等。(二)实验步骤:(实验提示:采用腹腔注射给药,给药剂量不作实验设计要求;给药1小时后,用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。)(三)实验结果的展望、讲解和结论:五、综合类分析:此类试题观察学生的实验综合能力。可同时观察多个方面,照实验改错、完成实验步骤、分析实验结果、得出实验结论等。例14:某实验小组为了研究细胞膜的通透性,将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,发现它们的含量发生了显然得变化(以以下列图)。请回答问题。(1)由图可知,随培养时间延长,培养液中葡萄糖和氨基酸含量,尿素含量。由于在原培养液中没有尿素,推断其是的产物。(2)培养液中的氨基酸进入细胞后,其主要作用是;被吸取的葡萄糖主要通过作用,为细胞供应。(3)转氨酶是肝细胞内参加氨基酸分解与合成的一类酶,正常情况下这类酶不会排出胞外,若在细胞培养液中检测到该类酶,可能的高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析原因是。(4)由(1)和(3)可初步判断,细胞膜对物质的转运拥有的特点。例15:蚕豆染色体数量为2n=12,蚕豆根尖在19℃的条件下,。大多数致癌物质都能提高生物的突变频率,癌症是由体细胞遗传物质的改变所惹起的,吸烟者简单患肺癌,。某中学教师为了让学生能清楚地观察到细胞的染色体变异,.....片.。现有以下资料:10粒干的蚕豆种子(假设萌芽率为100%)、烟草浸出液、蒸馏水及必定的实验设备和药品,请你帮助老师完成上述的课前准备工作。(1)实验原理是____________________________________________。(2)选择蚕豆作为实验资料最可能的原因是___________________________________。(3)简要写出实验课前准备工作过程中的3个主要步骤_________________________。(4)用光镜检查染色体时,应找各处于细胞分裂周期中的_____________期的细胞。(5)为了获取更多的蚕豆根尖,你应如何办理实验资料?_________。(6)蚕豆根尖的培养最少需要多少时间?_________。例16::试管、量筒、烧坏、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液,质量分数为5%的盐酸,质量分数为5%的Na0H溶液,清水、:(1)第一步:实验最少要取_________支洁净的试管,编号后分别注入1mL新鲜唾液.(2)第二步:_____________________________________________________________。(3)第三步:分别向试营中注入2mL淀粉溶液,振荡后将试管下部浸入装有_______________的烧坏中,这样办理的原因是_________________________________。(4)第三步:10min后________________________________________________。(5)实验结果及分析:(6)实验结论应吻合以下曲线中的__________(填字母)。v/mmol·s-4v/mmol·s-4v/mmol·s-4v/mmol·s-4123pH3710pH5914pH3710pH高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析例1参照答案:(1)实验步骤②中暗室内红色安全灯是错误的,应改为绿色安全灯。(2)实验步骤⑤中“葡萄糖”是错误的,应改为淀粉。(3)未设比较。比较的作法是:①,但玻璃罩内用同一种生长情况同样的另一株植物代替题目干中的植物;用一杯清水代替NaOH溶液。,耗资掉叶片内储蓄的有机物。暗室内装有绿色安全灯。③、④。⑤。例2参照答案:有三处错误:(1)未成立比较实验,步骤①还应取1支试管,③往这支试管中加入2ml清水;(2)步骤序次颠倒,步骤④应与步骤⑤对调;(3)实验结论错误,本实验只能证明淀粉被水解,而不能够证明水解产物是什么。例3参照答案:第一,该同学在放入植物以前未测试实验前两溶液中的pH值,故不能够说明实验结果pH值可否上升或下降。第二,该同学未设置比较实验,即在3号瓶中装入蒸馏水,同样放入同样的植物加以培养。培养同样时间后测定pH值,以便与其余两瓶的pH值比较,才能除掉植物根系呼吸作用等各种生理活动对外界溶液pH值的影响。例4参照答案:(1)不能够。由于蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必要的矿质元素而使两组植物生长均不正常。(2)不能够。由于两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。(3)不能够。由于两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。(4)取生长情况一致的大豆幼苗,用吻合实验要求的容器,比较组盛有含植物必要的各种矿质元素的完好营养液,实验组盛有不含镁离子的完好营养液,两组置于同样的适合条件下培养,并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。例5参照答案:实验一说明:枝条叶片经过蒸腾作用消失水分所产生的拉力,是促使水分在植物体内向上运输的动力。实验二说明:根部生理活动(答“根部浸透吸水”或只答“根部”也给分)能产生推动水分向上运动的压力。依照这两个实验说明:水分在植物体内上升的动力不仅有蒸腾拉力,还有根部产生的向上压力。例6参照答案:Ⅰ.(1)①不加入白腊油②加入10g活性干酵母(2)去除氧气自(3)③加入240mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母(4)A>B>C高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析高考生物实验试题分类分析