文档介绍：该【汉语发展性阅读困难儿童语素意识测量及干预研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【汉语发展性阅读困难儿童语素意识测量及干预研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。汉语发展性阅读困难儿童语素意识测量及干预研究的中期报告本研究旨在探讨汉语发展性阅读困难儿童语素意识的发展情况,并试图通过语素意识干预措施来帮助这些儿童提高阅读能力。本中期报告主要包括两个部分:语素意识测量和干预效果初步评估。一、语素意识测量我们选取了30名汉语发展性阅读困难儿童进行语素意识测量,使用的测量工具为汉语语素意识测试(HEMT)(李燕红,2005)。该测量工具包括语音、字形、词汇、句子和篇章等五个层次,通过不同层次的任务来测量儿童的语素意识水平。结果显示,这些儿童在语音和字形层次的任务表现较好,词汇和句子层次的任务表现较差。其中,与字形和语音相关的任务得分显著高于与词汇和句子相关的任务得分,整体得分也比较低,说明这些儿童普遍存在语素意识发展不足的问题。二、干预效果初步评估针对语素意识发展不足的问题,我们进行了为期10周的语素意识干预。干预内容包括音、形、义、用四个方面,采用游戏、绘画、朗读等多种方式进行。其中,每周有3次语素意识训练,每次30分钟左右。在干预前后,我们对这些儿童进行了语素意识测量。结果显示,干预后这些儿童在除了短句相关任务之外的各个任务得分均有所提高,其中与形态和语音相关的任务提高幅度较大。此外,这些儿童的阅读能力和阅读理解能力也得到了提高。总的来说,本研究初步证明了语素意识干预对于汉语发展性阅读困难儿童的阅读能力提高具有一定的帮助作用。后续研究将进一步探讨干预内容和干预时长对于干预效果的影响,以期为阅读困难儿童的教育提供更好的帮助。