文档介绍：该【部编版初中语文八年级下册《核舟记》公开课教案及反思 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版初中语文八年级下册《核舟记》公开课教案及反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..[教学目标]1,增进对我过古代文化的了解,——分——总〞.[教学过程]一、导入同学们,如果有人告诉你,在一根头发上可以雕刻唐诗三百首的全部诗句,你—定觉得很惊奇吧?,我们要学****的《核舟记》,就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示.<板书课题>二、检查预****正音:罔贻黍糁褶篆朗读<要求读准字音,注意停顿>三、学****第一部份<第1自然段>——<朗读句子—逐字解释—将该句直译成现代汉语>.:交待核舟的作者与其精湛的技艺,、学****第二部份<第2—5自然段>——<方法同上>.:这4个自然段分别介绍了船的哪些部份,这是按照什么顺序来说明的?明确:空间顺序:船舱——船头——船尾——,感受核舟上所刻人物与事物有何特点,:佛印绝类弥勒……神情与苏、黄不属〞这句对人物的神态和外貌的描写,把人物刻划得栩栩如生,可见,雕刻者技艺的精湛.:..珠可历历数也〞、神情的生动细腻的描述,具体说明雕刻人的精湛技艺,与开头因势象形,各具情态〞、情境表演让学生自由组合,分演鲁直、苏东坡、佛印,并让观众〞、学****第三部份<第6自然段>——:课文最后一节是怎样对雕刻家的技艺进行赞叹的?明确:通过把核舟之小与所刻内容之丰富作对照,、全文总结九、,体味文章语言准确的特点.《核舟记》教学设计二教学目标一、掌握本文的文言实词、、、、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪明才干,:1、重点掌握本文的文言实词、、、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪明才干,:有条不紊的说明顺序.:..自学点拨教学时数两课时教学过程第一课时教学目标1、重点掌握本文的文言实词、、、导入在《活板》这一课中,我们已经了解了我国古代人民的聪明才干,其实,在我国古代,像毕昇这样有才干的人不少,,、板书课题三、简介作者与作品本文选自清朝人X潮编辑的短篇小说集《虞初新志》.作者魏学洢,字子敬,《茅檐集》.四、、自学课文借助书下注释和工具书以与已有的文言知识,解释文言实词和虚词,,不能解决的以小组为单位提出,、集体解疑七、检查自学情况1、〔〕器皿〔〕罔不因势象形〔〕尝贻余核舟一〔〕长约八分有奇〔〕〔〕二黍许〔〕篛蓬〔〕石青糁之〔〕:..诎右臂〔〕舟楫〔〕椎髻〔〕叔远甫〔〕篆章〔〕2、解释加点词语明有奇巧人罔不因势象形尝贻余核舟一八分有奇中轩敞者为舱峨冠而多髯者其两膝相比者佛印绝类弥勒神情与苏、黄不属题名其上又用篆章一其船背稍夷计其长曾经不盈寸盖简桃核修狭者为之3、辨析词义罔不因势象形孔子云:何陋之有?〞无案牍之劳形盖大苏泛赤壁云舟首尾长约八分有奇高可二黍许每一字皆有数印珠可粒粒数也君子居之,何陋之有左手抚鲁直背佛印居右左手抚炉启窗而观其两膝相比者中峨冠而多髯者而竖其左膝而计其长曾经不盈寸其人视端容寂而竖其左膝其船背稍夷计其长曾经不盈寸4、划分停顿舟/首尾长/约八分有奇,高/.:../简桃核修狭者/、翻译文言语句罔不因势象形,,,,,袒胸露乳,矫首昂视,、布置作业1、、、、了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献,认识我国古代人民的聪明才干,、、赏析课文.〔一〕集体朗读课文并思量:1、、:1、本文彩用了总述--分述--总述〞:第一部份〔第1段〕,概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品核舟〞〔第2-5段〕,详细说明核舟的大小、结构、:...第一层〔第2-4段〕,具体介绍核舟的正面,〔第5段〕,介绍核舟的背面,〔第6段〕,总计全核舟的人、物、文字的数目,、,,作重点介绍,核舟的背面是次要部份,,先介绍中间的船舱,然后介绍船头,最后介绍船尾.〔二〕指名朗读课文第一部份并思量1、找出本部份中能总括全文,、本部份分别从哪些方面说明王叔远技艺的精湛?3、盖大苏泛赤壁云〞这句话在全文中起什么作用?讨论明确:1、、能以---------各具情态〞分别从原材料的弱小,表现题材的广泛,、在全文起着桥梁作用,为下文X本,总起下文.〔三〕指名朗读课文第二段并思量:1、这一段的内容是什么?2、介绍核舟〞体积时,作者抓住了长度和高度,又写了众多小窗和对联,作者意在表现什么?3、请同学领略山高月小,水落石出〞和清风徐来,水波不兴〞的意境,:1、先介绍核舟〞的体积,接着写船舱,、以核舟长约八分有奇,高可二黍许〞的小跟船舱与小窗景物之多之细相对照,突出王叔远雕刻技艺的奇巧〞.〔三〕指名朗读课文第三段并思量:1、这一段是介绍船头部份,着重说明什么?2、从苏、黄共阅一手卷〞、东坡左手抚鲁直背〞、鲁直右手指卷,如有所语〞和佛印的矫首昂视〞这些描述中,可以看出,雕刻家的意图是什么?:..34、作者在说明船头三人时,着墨较多的是谁,为什么?5、你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛?讨论明确:1、着力表现苏武、、从这些描述中可以看出,雕刻家的意图是表现他们豁达、豪放的胸襟,说明他们在山光水色的掩映之中,彻底淡忘了现实的烦恼,、一个不拘于世俗礼法、、,所以作者固然也写得细腻;同时还因为核舟的主题是盖大苏泛赤壁云〞,、如对东坡外貌的刻划,对东坡、鲁直衣褶〞的介绍,对佛印左臂所挂念珠的说明珠可历历数也.〞〔四〕指名朗读课文第四段并思量:1、、这一段描述舟子〞神情动作渲染了一种什么氛围?讨论明确:1、〞,而后分说,从居右者〞说到居左者〞.2、两舟子〞虽神情各异,一个若啸呼状〞,宛然是在那里呼叫清风,显得悠闲自在;一个视端容寂〞,宛然在专注听茶声〞.但表现了一个共同氛围,这就是愉悦、轻松、活泼自乐.〔五〕指名朗读课文第五段并思量:1、这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心?2、写船正面用了三段文字,写船背面为什么只用一小段文字呢?3、这段文字可以省稍不写吗?讨论明确:1、细若蚊足,、这是为了突出核舟〞的主题,、.〔六〕指名朗读课文第三部份并思量:作者为什么要对船上的事物进行不厌其烦地点数和说明?:..,,让人对小小核舟所刻人、,作者最后发出的感叹技艺灵怪矣哉〞,、拓展延伸学****古人,了解我们祖先的伟大艺术创造,并非让我们找到什么心理平衡,面对我们先人曾经优越西方的那末早的发明创造,面对发达国家飞速发展的科技,想想今天我们国家科技发展的水平位置,我们需要做得更多的是借鉴、继承、发扬,再发明,《活板》和《核舟记》这两篇短文,你感受最深的一点是什么?请与同学一起讨论、、布置作业背诵默写本文.