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力训练、社会适应能力训练六大方面:◆感知能力训练通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉训练,利用婴幼儿的感觉器官去接触、探索、学****周围的环境。◆运动能力训练——大运动训练大运动是指身体姿势或全身的动作而言,如俯卧、抬头、翻身、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳等。——精细动作训练精细动作是训练手和手指的动作。如大把抓据玩具、手指捏取物件、引线穿珠、握笔写字等。训练时必须注意由大至小,由易到难,逐步加深。语言与交待能力训练语言是思维的手段,是与人交往的工具,对于一个生活在社会中的小孩来说极为重要,智障儿童童绝大多数都有语言障碍,因此康复训练中,语言训练占极其重要的位置。认识能力训练认识能力主要是指认识事物的能力,智障儿童童这方面的能力很差,主要原因是认知能力建立在概念上,而概念要用语言表达。智障小孩语言差,不能用语言表达概念,因而认识能力就是很差。学****的范围有:身体主要部位名称:衣物、日常用品的名称及用途;室内物品、小家电的名称及用途;认识周围环境,包括通道、楼梯、街道、公厕(男、女标志)、公共场所、交通标志等;自然环境和知识,包括天气、温度、动植物名称****性等;方位、时间、颜色、形状、数量、是非好环等。生活自理能力训练生活自理是指儿童在不依赖他人的帮助下,每天必须进行的最基本的动作,主要包括穿衣、进食、个人清洁、如厕等自理能力。自理训练和认知、体能有着极其密切的关系,是相互影响的,因而应根据每个孩子的实际发育水平选择时机,训练越及时,效果越明显。五、精神病康复什么是精神病?精神病是以精神活动失常或者紊乱为主要表现的一类精神疾患,分轻和重两类。轻者有自知力、要求治疗、能自我照顾生活起居,预后较好。重者缺乏自知力、有幻觉和妄想。7:..主要是重性精神病,包括精神分裂症、躁狂症、抑郁症、躁狂抑郁症。引发精神病的原因有哪些?遗传因素。各种疾病创伤。个性和精神刺激。精神病有哪些症状与表现?缺乏自知力:不承认自己有病,拒绝治疗,拒绝服药。思维紊乱:说话缺乏逻辑,脱离现实,突然脑子里一片空白或涌现满脑子的思想,表达的意思别人无法理解。情感反常:如喜怒无常,对事物缺乏兴趣,对别人漠不关心,表情呆板,无缘无故伤人毁物,可有焦虑如坐卧不安,好像将要大祸临头。意志消沉:终日无所事事,行为不主动,孤僻,欲望减少,不讲卫生,没有追求,缺乏毅力。有错觉、幻觉、妄想:如把纽扣当成嘴马,把亲人当成仇人;凭空闻到怪味,听到别人议论自己;怀颖有人想迫害自己,深信自己是神仙或名人后代。对精神病患者进行家庭护理的重点是什么?督促患者按医嘱服药,帮助患者管理药物。适当帮助患者料理生活,建立良好的生活****惯。防范发生意外,有复发迹象及时求助精神病院。将康复训练贯穿在日常生活的每个细节当中。精神病康复训练有哪些基本方法?作业疗法:选择有越的活动,安定患者的情绪,学会生活技能。郁闷、愤怒者——陶艺、木工。躁动、失望者——养花、插花。孤独、冷漠者——喂养动物。编织、刺绣、雕刻、绘图、缝纫、烹调、制作玩具、车床加工、修理旧物等。文体疗法:选择适合患者体力、爱好又没有危险的文娱、体育活动,在娱乐、健身的同时相互合作,提高社会适应能力。作旅游、演唱、奏乐、体操、打球、下棋、打***、听音乐、看电视、逛花园、集体授课、个别谈心、墙报挂图、图书杂志、听广播、讲故事技能训练:指导患者学****生活和工作技能,并在训练过程中发展际效往能力。要充分考虑到患者日后的生活出路和职业选择,把他们训练成对家庭、对社会有用的人,使他们顺利地回归正常人的生活。做家务、种地养鸡、学电脑、算账、制作玩具、车床加工、修理旧物……六、脑瘫儿童的康复脑瘫儿童康复的基本方针是:通过医疗、心理、教育、社会、工程等方面的干预措施,使脑瘫儿童从身体上、心理上、社会上、职业上得到最大程度的恢复和补偿。1、全面康复的内容对具有脑瘫高危因素的儿童,应逐步开展全面的康-复,即指通过多种手段,使他们在身体功能、心理、社会职业以及经济能力上获得最大程度的康复,包。8:..2、综合康复的手段遵循神经发育学的规律,将全面康复内容有机地结合起来,对脑瘫儿童采取综合的康复T-段,包括运动疗法、作业疗法、语言疗法、中医(按摩、针灸)、物理疗法庐、光、电、水、磁、冷热等)、特殊教育(包括引导式教育)、音乐治疗、感觉统合训练、心理治疗、药物与外科手术治疗、矫形器纠正等,并对年长儿实施社会与职业前的培训等。。9:..资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学****资料等等打造全网一站式需求10。