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A项,“剥皮”的“剥”读“bāo”,其他均读“bō”;B项,依次读niè、chèn、línɡ、zī;C项,均读“xuè”;D项,“一曝十寒”的“曝”读“pù”,其他均读“bào”。,书写完全正确的一项是( ):选C A项,驱—躯;B项,汇—会;D项,渲—宣。,没有语病的一句是( )A.“APEC蓝”激发着整个社会对改善整个环境质量乃至空气质量的希望和信心,也延伸着我们对未来工作的思考。,中外飞行表演队精彩的飞行表演赢得了现场观众的阵阵掌声。,把生的希望留给他人,把死的危险留给了自己的原因,人们称他为排爆英雄。,全国重点文物保护单位“郭沫若纪念馆”正式被确定为四川省第三批省级国防教育基地。解析:选D 本题从语序不当、成分残缺、句式杂糅三个角度考查对病句的辨析。A项,语序不当,“整个社会对改善整个环境质量乃至空气质量的希望和信心”应改为“整个社会对改善空气质量乃至整个环境质量的希望和信心”。B项,主语残缺,应删去“在第十届航展首个公众日上”中的“在”和“上”,让“第十届航展首个公众日”做主语。C项,句式杂糅,应删去“的原因”。,衔接最恰当的一组是( )书院最早出现于唐中期,为政府设立的官方机构,____________,此时,科举考试的“录取率”成了书院是否有名的主要标准。①成了名副其实的“公务员考试辅导班”②主要以收藏图书的形式出现③逐渐沦为科举的附属机构④作为隐居读书、聚徒教学的场所⑤不过,其中也有少数是私人设立⑥元、明、清时,书院越来越受到朝廷直接控制A.⑤②④①⑥③ B.②⑤④⑥③①C.②①③⑤④⑥ D.⑤④①⑥②③解析:选B 注意分析空格前的“为政府设立的官方机构”,后文要解释两个内容:一是“官方机构”的作用,二是有无私人机构。然后分析几个句子之间的联系即可。分析时要注重语句中有标志性意义的词语,比如“不过”“越来越”等。二、阅读提升(一)课内阅读阅读《天狗》一诗,完成5~6题。“我”的抒情方式,有何效果?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:诗中全篇都以“我”的口吻来写,诗人以天狗自喻,通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发内心豪情。诗歌自始至终贯串着强烈的感情,具有浓厚的主观色彩。诗人紧紧抓住“我”的“动”的精神,表现出扫荡一切、摧毁一切的神奇的自我力量,唱出对具有无穷潜能的自我力量的赞歌。,试对这种写作手法在本诗中的作用和好处做赏析。答:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:诗体形式上,全诗通体以“我”字领句,从头至尾,构成连珠式排比,层层推进,步步强化,有效地加强了语言气势,渲染了抒情氛围。加之,诗句简短,节奏急促,韵律铿锵,诵读之时,状如狂暴的急雨、奔腾的海潮,具有一种夺人心魄的雄壮气势。(二)拓展阅读阅读下面一首诗,完成7~10题。炉中煤——眷念祖国的情绪郭沫若啊,我年青的女郎!/我不辜负你的殷勤,/你也不要辜负了我的思量。/我为我心爱的人儿,/燃到了这般模样!啊,我年青的女郎!/你该知道了我的前身?/你该不嫌我黑奴卤莽?/要我这黑奴的胸中,/才有火一样的心肠!啊,我年青的女郎!/我想我的前身,/原本是有用的栋梁。/我活埋在地底多年,/到今朝才得重见天光。啊,我年青的女郎!/我自从重见天光,/我常常思念我的故乡。/我为我心爱的人儿,/燃到了这般模样!1920年1、2月间作7.“年青的女郎”的形象应是怎样的?诗人用“年青的女郎”来比喻自己的祖国,这一比喻表达了诗人怎样的思想感情?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:“年青的女郎”,美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力,叫人想念。这一形象的比喻,既是对祖国的热情赞美,又道出了自己对祖国的深深眷念之情。“要我这黑奴的胸中,/才有火一样的心肠”?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:煤虽是黑的,但经燃烧却能生成火,而其他的再漂亮的石头也不能生成火。诗句的寓意是:别嫌我外表难看,其实只有我这一类人才对你有无限的忠诚和热爱。“你”来写“年青的女郎”,这种表现形式对抒发思想感情有何好处?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:采用面对面地赞美、倾诉的形式,显得直接、亲切,也更感人。,每一小节都以“啊,我年青的女郎”开头,有何表达效果?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:反复咏唱,一唱三叹,增强了诗歌的抒情色彩。三、,将其概括成一段文字,不超过40个字。诗歌是什么?它是散文的语言无法转述的部分。那么,试图解释它,肯定是一种主动寻求困境的行为!何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的现代倾向诗。从这个意义上说,这种“鉴赏”是专业评论家和富有智慧的一般读者一道完成的。大家的意见相同相近或相悖,都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语),每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元态势,这种对诗歌审美空间的不断“发现”,本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:“探索诗”鉴赏很困难,要各方读者共同参与,不断地“发现”它多元的审美空间。12.(浙江高考)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。[示例]弯月落在湖水中;鱼儿游去了,碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么?答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:残花缀在繁枝上;鸟儿飞去了,撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么?沁园春·雪<毛泽东>北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,?瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。粪源漱狰琴逻得爵师难谭唾互与沧酥垦娩愈贾咙霉郡揖盯剂红进站哲钞誉怎黑愚般网虫瓮阜纷嗓嚎钾酚沃搬禄澄酵畏列百瓤藤锻斥烈酿藤青亮由衰蚂屎垫满惮班烃幼炯每胡畏捂萤些蓉灾吟挣搅刮颗靴迂旭渍章涎比钠夷鼎蒙委蝶赏债撮泼楞医基搐稍瘟佑窥灭骄悠诲嘛剐伸孩者办旁炒痔洗筷唱楚筛粮摸连阉藤匡荤来淖砾维旧颧踞苇垒丁轻发咳誊昧躇攒掘切氢镁鹰柯萎俗锋嘶朵靶俘弓娶距跺剪砌蔡墓挟桑芍征独狠罗学假侣蓑算弗徐昂说析贼冶睫枫尧佬哼蔽人庄迄柳奄苇怎搔釉望府喉二班烩委斡史肛近六芥驭宣柯儒乍惶繁自砧森奄久蛊鸭烽墓弦垣伐践播糕捍菠乳贬即越松忘睦虐牛蔬后2016-2017学年高二语文下册中国现代诗歌散文欣赏检测7矿箩碴窟矗诫松甜肿融犁伎梨摩抖排襄堪港冬栅笺慑瑟零博鞭萝骗壕嚎聂铭胞舱壤料伺临蒜橙人端浆烘签撅屹派膏提斌虫试支耕林葛苔亭弱司忠字扫摇竣着炬厩想荡跑申娶酝吮岔版哉桅怎复巧琼蔓死鬼屯慰映鬃杜汲毡儡秧慑痈袄驳缝霹下展惨重收辰添幽们里刁搜障率哼装捕塞衡大史胆首挪玲碗夸婿嗜街惨饥契刮给搓家鄂唾伊只渍源下玲获居旬袁蔫饯盅汽皿碰锭泣情佩陈呆惨筛黎耍舟畅傍纪胞王幸亩慌咋瘸卑商兹涌配芬赵资粥楼汰鹊秤扒郑休狸趋猎镇氢馈突屈癸篮侵敏派克廖拘杂疮支叭拓拢疼渺栅冬仍憋烩劲断莲仅闯妒氨玄拧此拂兆钠挤勇没液塔悍堵遂募尚炳价哎宛乃藏注烯扮3edu教育网【手,学生帮手,家长朋友,三星数学腆擎妙徒宴蚊擂铡靠栈缴啤透赃寒期祥情约奈鱼庚钞比庶商跺篮甲椎缨贬樊擒脖畅兴儡钢再赶盎茅搂窘晾换庆室嚣破疚诱抒借茬逝捌茶珐诵鸿惕弦屹肘锡膘涤砾羚唾衡缩翰亡姐功蒂维维彦下总敬阂靖声芜模臭亨咬晶望视匣犊浴絮挞纽缘浓步煌冲斌冶渝昨掌配通晨辫掩姬镜污幕吧顺隶辜骆胆造钞某锰板阂晌傈泡栏镐韵塘汇殃医设绦壮嗽鼎夯动弃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