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时,我就精选了不同时态的__学生自己发现并归纳做题的技巧,让学生对__中各种词类的常见错误做到心中有数。最后,给出两到三篇短文指导学生完成,效果非常明显。一节课完成这么多的内容,这样的效果是以往的教学手段无法达到的。三、激发学生学****兴趣和动机教师在课堂教学中深入了解学生的心理特征和认识规律,运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催发出学生积极探索的情感,从而调动学生的学****兴趣。在短文填空题专题复****课件中,我用网上下载的flash英文歌曲导入,学生兴趣大增,领略了原:..汁原味的英文歌曲旋律,使原本显得枯燥乏味的复****课变得轻松有趣。同时,在课件中添加一些特殊的文字和图象效果,下课时再以一段美妙的旋律结尾,让学生带着愉悦的心情离开,留下了美好的印象。四、电教媒体能为学校教育科研增添活力备课是教师研究教材、制定教法、研究学生、制定学法的常见模式。多媒体参与的教研活动,既集中了教师的集体智慧,又锻炼了骨干教师,同时培养了青年教师。现在,我们与所有的英语教师共享多媒体资源,形成了一股浓厚的科研氛围。应该说,多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境,能激发学生学****的情绪和兴趣,让英语课堂教学不再枯燥无味,优化了课堂教学,不再局限于教师所讲,不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素,消除学****紧张感和焦虑感,提高学生学****的效率。自从运用多媒体辅助教学以来,我们不仅把它用于短文填空,在英语阅读理解和完型填空等复****专题上也做了同样的尝试,学生的综合素质得到了明显提高,激发了学生的创新意识和自主学****的意识,由被动接受变成了主动探究与获取,激起学生强大的求知欲,学****质量不断提高。总之,多媒体技术在教学中的应用,给传统的教学方式带来了巨大的冲击,为教育的发展带来了机遇,但同时也带来了挑战。我们在教学的第一线深深体验到多媒体的优势给英语教学带来的活力。尽管如此,利用多媒体服务于教学还是一条漫长而修远的路,我们应努力提高自己的综合素养,不断摸索电教多媒体技术和课程整合的最佳结合点,使之更好地为教育教学服务。