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】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..9篇一、学生根本状况分析:化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学****的热忱较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本期我担当九年级化学教学任务,这些学生根底凹凸参差不齐,相对而言班学生根底较牢,成绩较好;而、班学生大局部没有养成良好的学********惯、行为****惯。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的根底上不断进展进步。二、教材分析本册教材表达了新形势下化学教学的要求,新课标以培育学生的科学素养为宗旨,重视学问与技能的培育目标,重视科学探究的教育作用,强调学****的过程和方法;强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注意从学生已有的阅历动身,让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的亲密关系,增加学生对社会和自然的责任感;新教材强调了学生主体性学****的重要性,充分调动学生学****的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验试验的探究过程,在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,猎取科学试验的方法。即初中化学新教材已注意从书本走向生活;从以教师为主走向以学生为主;从注意学问走向注意活动。教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手,学****了有关:..并有规划的将一些根本概念穿插在里面,使得学生的学****难度大大降低,减轻了学生学****的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容,使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学试验是学生进展科学探究的重要手段之一,学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能,化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。同时教材不再划分演示试验和学生试验,而是留有肯定的空间给教师制造性教学和学生自主学****上册内容分为:绪言和七个单元一、绪言1、设疑:为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩,引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学****化学?2、化学讨论的对象是什么?详细讨论物质的哪些方面?3化学的进展史,例举了化学进展中的重要成就,通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。使学生体会到化学的奇妙,进而激发学生学****化学的欲望。4教师进一步要求学生把握化学学****的特点。二、第一单元走进化学世界1化学是一门以试验为根底的科学,通过试验让学生体会如何观看、记录试验现象。2通过生活中两个司空见惯的现象,让学生进展探究试验总结出化学:..3走进化学试验室熟悉化学仪器,了解药品取用规章,练****一些化学试验根本操作。三、其次单元我们四周的空气1详细地从化学角度学****讨论物质即氧气(组成、性质、制法、用途)的开头。学****一些最根本的化学概念(纯洁物物、混合物,化合反响,氧化反响,分解反响,催化剂等),为后面的学****打根底。2通过空气的重要性和空气污染的危害,让学生树立爱护环境的意识,表达了情感态度价值观的教育。四、第三单元自然界的水分子、原子概念是根底化学中最根本的核心学问,与单质、化合物概念一同起承上启下的作用,有关水的内容详细表达化学与社会、与生活、与环境的关系。五、第四单元物质构成的神秘本单元根本概念较集中,这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心,是根底。六、第五单元化学方程式开头引入对反响的定量讨论。所学原理、技能是根底化学中最根本的,是今后学****化学反响及各种规律的根底。七、第六单元碳和碳的氧化物:..碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物学问中的重要组成局部;气体制取试验技能是初中化学试验中的重点、难点;复原反响是一类重要的化学反响,该概念是进一步学****氧化复原反响的根底。八、第七单元燃料及其利用学科性学问点不多,联系生活、社会的有用学问、观念性问题为主表达化学与生活、社会、人类的关系和作用,表达科学、技术、社会的相互关系。九、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学****化学的兴趣,帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法,培育学生的科学探究力量,使学生获得进一步学****和进展所需要的化学根底学问和根本技能;引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学****培育学生的合作精神和社会责任感,提高将来公民适应现代社会生活的力量。十、教学详细目标通过义务教育阶段化学课程的学****学生主要在以下三个方面得到进展。学问与技能:1、熟悉身边一些常见物质的`组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简洁的化学语言予以描述。:..、形成一些最根本的化学概念,初步熟悉物质的微观构成,了解化学变化的根本特征,初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成根本的化学试验技能,能设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法:1、熟悉科学探究的意义和根本过程,能提出问题,进展初步的探究活动。2、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。3、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简洁的化学问题。4、能主动与他人进展沟通和争论,清晰地表达自己的观点,逐步形成良好的学********惯和学****方法。情感态度与价值观:1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲,进展学****化学的兴趣。2、初步建立科学的物质观,增进对“世界是物质的““物质是变化的“等辩证唯物主义观点的熟悉,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。:..、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参加社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。5、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、增加喜爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学****化学的志向。十一、详细措施(1)加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学****化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学****方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中,要留意安全教育,要教育学生爱惜仪器,节省药品。(2)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学****化学的兴趣,开阔学问视野,培育和进展力量,发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技进展和化学史,以及扩展课内学过的学问等;活动方:..进行学问讲座,化学竞赛和专题争论,或组织学生制作教具,进展参观访问等。在组织课外活动时,应留意充分发挥学生的特长,培育他们的创新精神。(3)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学****化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反响,学****相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学,通过生动好玩的学****活动和有规划的练****使学生逐步把握这些学****化学的重要工具。(4)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学****的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意严密联系实际,加强直观教学,试验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后,教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学****的指导作用。十二、教学进度安排:..九年级化学上册教学规划篇二一、指导思想贯彻执行党的教育方针,连续进展新课改的探讨工作。在《新课程标准》的指导下,以学生进展为本,更新教学观念,提高教学质量,标准教学过程。在帮忙学生进展各方面素养的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。二、学生根本状况分析化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学****的热忱较高,教师应正确引导,以期在中考取得好的成绩。本期我担当九年级化学教学任务,这些学生根底凹凸参差不齐,相对而言288班学生根底较牢,成绩较好;而297班学生大局部没有养成良好的学********惯、行为****惯。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的根底上不断进展进步。三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学****化学的兴趣,帮忙学生了解科学探究的根本过程和方法,培育学生的科学探究力量,使学生获得进一步学****和进展所需要的化学根底学问和根本技能。同时,引导学生熟悉化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学****培育学生的合作精神和社会责任感,提高将来:..四、教学详细目标通过义务教育阶段化学课程的学****学生主要在以下三个方面得到进展。1、学问与技能:A、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简洁的化学语言予以描述。B、形成一些最根本的化学概念,初步熟悉物质的微观构成,了解化学变化的根本特征,初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。C、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简洁问题。D、初步形成根本的化学试验技能,能设计和完成一些简洁的化学试验。2、过程与方法:A、熟悉科学探究的意义和根本过程,能提出问题,进展初步的探究活动。B、初步学会运用观看、试验等方法猎取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工。C、能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简洁的化学问题。:..、能主动与他人进展沟通和争论,清晰地表达自己的观点,逐步形成良好的学********惯和学****方法。3、情感态度与价值观:A、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪心和探究欲,进展学****化学的兴趣。B、初步建立科学的物质观,增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的熟悉,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。C、感受并欣赏化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用,关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参加社会决策的意识。D、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。E、进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。F、增加喜爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学****化学的志向。五、详细措施1、加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学****化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学****方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲:..仪器,节省药品。2、积极开展化学课外活动组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学****化学的兴趣,开阔学问视野,培育和进展力量,发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活、结合科技进展和化学史,以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座,化学竞赛和专题争论,或组织学生制作教具,进展参观访问等。在组织课外活动时,应留意充分发挥学生的特长,培育他们的创新精神。3、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学****化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反响,学****相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学,通过生动好玩的学****活动和有规划的练****使学生逐步把握这些学****化学的重要工具。4、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学****的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意严密联系实际,加强直观教学,试:..要实行各种方式,帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后,教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学****的指导作用。九年级上册化学教学规划篇三化学是一门以试验为根底的学科。化学元素贯穿于整个化学教育教学之中,是化学教学的重中之重。试验教学可以激发学生学****化学的兴趣,帮忙学生形成概念,获得学问和技能,培育观看和试验力量,还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学****方法。因此,特制定本年度第一学期九年级化学试验教学规划。一、指导思想:培育出来的学生能够适应时代,并使他们在肯定程度上能够超越时代,真正能够面对将来,注意试验教学,提高学生动手操作力量,要使得学生能在试验中用探究的方法去学****领悟学问的内涵,同时在肯定程度上能够学会去创造制造。争取将试验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施:第一、仔细备课。备课将根据以下步骤和要求进展。:..、备课标。明确:(1)试验教学的任务;(2)试验教学的目的;(3)试验教学的要求;(4)试验教学规定的内容。2、备教材。(1)熟识教材中试验的分布体系。(2)把握教材中的试验和丰富试验教学内容。3、备教法。教有法而无定法,试验教学的教法应坚固树立精确、示范、讲解与操作协调全都的原则。4、备学生。学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、熟悉和思维水平以及对不同年级、不同阶段的试验进展分析、讨论,对试验教学将起着积极的促进作用。。(1)演示试验:a、把握试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。(2)学生试验:a、制定学生试验规划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备d、指导学生预备。6、编写教案。:..其次、认真组织教学。节课的胜利与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教学的开头强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明的确验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观看的重点。教师在引导教导学生观看时,讲解要与演示恰当协作,讲解要抓住重点、难点和关键,语言要精辟、简要、精确,操作要娴熟、标准。留意随时调控课堂的方方面面,保持课堂布满教与学协调和谐的运转机制。学生试验课的教学:试验前进展指导、试验中巡回指导、试验后总结和作业布置。九年级上册化学教学规划篇四一、指导思想:本学期九年级化学教学将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以课程改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,标准教学过程,坚持全体学生的全面进展的同时,关注后进生的成长,完成九年级化学下册的教学任务,并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进展中考复****备考,通过师生的共同努力,使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学****打下坚实的根底。二、学生分析九年级共两个教学班,其中九(3)班班学生学********惯较好,成力量强些,而九(4)班大多是没有养成良好的学****兴趣,自觉性比拟差,总体状况分析:学生分化非常严峻,尖子生太少,中等生所占比例较大,还有一:..不求上进。而其中的优等生大多对学****热忱高,但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏,尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好,学生反响力量弱。总体来看,两极分化还是较严峻,很多学生对此感到无从下手,不会进展学问的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学****和积极性,并因材施教。三、教材分析:人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是:第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性挨次;有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的角度初步熟悉溶液,然后从定量的角度讨论物质的溶解性,接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简洁计算。第十单元《酸和碱》的第一局部从生活和试验中常见的酸和碱动身,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次局部介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实际中的应用,溶液的酸碱度等。:..第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进展总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元《化学与生活》教学难度不大,多属于“知道”、“了解”的层次,简单引起学生的学****兴趣。四、教学目标:1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。2、使学生学****一些常见溶液及酸碱盐的根底学问,把握局部化学试验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用。3、连续激发学生学****化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题,逐步养成自己动手操作的力量、观看问题和分析问题的力量。4、针对中考新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视根底学问和根本技能,留意启发学生的智力,培育学生的力量。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生:..五、方法措施:1、进一步激发学生学****化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”,本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。4、在平日要留意化学试验教学,确保试验操作考试学生顺当过关。5、加强课堂教学方式方法治理,把课堂时间还给学生,把学****的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学****自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查,培优工作。六、教学进度表:略九年级化学上册教学规划篇五一、指导思想:本学期九年级化学教学将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》:..以课程改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,标准教学过程,坚持全体学生的全面进展的同时,关注后进生的成长,完成九年级化学下册的教学任务,并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进展中考复****备考,通过师生的共同努力,使学生具备肯定的化学学问与技能并为升入高一级学校的学****打下坚实的根底。二、学生分析九年级共两个教学班,其中九(3)班班学生学********惯较好,成力量强些,而九(4)班大多是没有养成良好的学****兴趣,自觉性比拟差,总体状况分析:学生分化非常严峻,尖子生太少,中等生所占比例较大,还有一局部学生对学****热忱不高,不求上进。而其中的优等生大多对学****热忱高,但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的缺乏,尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好,学生反响力量弱。总体来看,两极分化还是较严峻,很多学生对此感到无从下手,不会进展学问的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使很多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注意爱护学生学****和积极性,并因材施教。三、教材分析:人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是:第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和资源的利用和爱护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金:..第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的角度初步熟悉溶液,然后从定量的角度讨论物质的溶解性,接着再从定量的角度熟悉溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简洁计算。第十单元《酸和碱》的第一局部从生活和试验中常见的酸和碱动身,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有相像性质的缘由。其次局部介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实际中的应用,溶液的酸碱度等。第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进展总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分别提纯物质的运用。第十二单元《化学与生活》教学难度不大,多属于“知道”、“了解”的层次,简单引起学生的学****兴趣。四、教学目标:1、让化学学问联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。2、使学生学****一些常见溶液及酸碱盐的根底学问,把握局部化学试验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用。:..、连续激发学生学****化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题,逐步养成自己动手操作的力量、观看问题和分析问题的力量。4、针对中考新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视根底学问和根本技能,留意启发学生的智力,培育学生的力量。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进展安全教育和爱国主义教育。五、方法措施:1、进一步激发学生学****化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六仔细工作”,本学期要注意教学反思的书写。备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技巧。特殊是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。:..、在平日要留意化学试验教学,确保试验操作考试学生顺当过关。5、加强课堂教学方式方法治理,把课堂时间还给学生,把学****的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学****自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查,培优工作。六、教学进度表:九年级上册化学教学规划篇六一、学生状况分析通过了解我校上学期八年级期末考试数学和物理成绩,可以看出每个班级的优秀人数欠少,学困生较多,只有少数学生的成绩处于及格线左右,由此可以得出学生对数学、物理的根底学问没有很好的把握,这将对化学的学****有肯定的影响。作为农村地区,学生缺乏了解信息,了解科技的渠道,学生拿到化学教材,看到一些好玩的化学学问,他们感到很新颖,有较强的学****化学的兴趣。二、教材总体分析本教材以化学根本概念和理论,元素和化合物等学问,化学根本试验操作和试验操作技能和规律构造等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身,适当拓宽学问面,以开阔学生的眼界,培育学生面对将来的适应力量,表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须:..插安排局部根本概念,根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量,还可以分散学****根本概念和根本理论,以减轻学****时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学****和把握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。其次个特点,突出了以试验为根底的,以动手操作力量要求,每一块中都有有很多学生试验和试验探究,同时又留意了学生力量的培育。三、教学目的要求1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的初步应用,能用简洁的化学语言予以描述。2、形成一些最根本的化学概念,初步熟悉物质的微观构成,了解化学变化的根本特征,初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系,并能以此分析有关的简洁问题。4、初步形成根本的化学试验技能,初步学会设计试验方案并能完成一些简洁的化学试验。5、初步学****运用观看、试验等方法猎取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息;初步学****运用比拟、分类、归纳和概括等方法对猎取的信息进展加工。:..、初步建立科学的物质观,增进对等辩证唯物主义观点的熟悉,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。7、感受并欣赏化学对改善人类生活和促进社会进展的积极作用,关注与化学有关的社会热点问题,初步形成主动参加社会决策的意识。8、增加安全意识,逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的可持续进展观念。四、方法与措施1、依据我校学生的现状,本学期教师应当重点强化根底学问,同时要留意激发学生的学****兴趣,培育他们的科学态度和指导他们初步把握科学的学****方法。2、坚持进展启发式教学,寓思想教育与教学之中,以到达化学教学的目的。在教学中,要处理好学问,技能和力量的关系,学问和技能是学生形成力量的根底,而力量是学生把握学问和技能的必要条件,是促使他们提高学****水平的重要因素。学生把握学问,技能和形成力量,是一个循序渐进,由低级向高级进展的过程,教师要依据本学科的特点,结合学生的实际,有目的,有规划的组织和指导学生的学****活动。实行多种方法鼓励他们学****的主动性和积极性。3、加强化学试验教学。仔细完成课程标准中要求完成的必做试验,重视根本的化学技能的学****4、优化课堂教学过程,提高课堂教学的有效性。详细表达在努力制:..实行多样化教学手段,有效地开展复****和****题教学。5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验,还要重视活动表现评价,建立学生学****档案。五、教学进度安排:第一周(—)绪言其次周(--)物质的变化和性质,化学是一门以试验为根底的科学。第三周(--):走进化学试验室(参观化学试验室,怎样进展化学试验)、单元测试。第四周(--):空气、氧气、制取氧气、单元测试第五周(--):国庆放假第六周(--):分子和原子、原子的构造第七周(--):元素、爱惜水资源、第八周(--)水的净化、水的组成第九周(--):化学式与化合价、单元测试。第十周(--):期中复****第十一周(--):期中考试、试卷分析第十二周(--):质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。第十三周(--):利用化学方程式的简洁计算、单元测试。:..第十四周(--):金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的讨论。第十五周(--):二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周(--):燃烧和灭火。第十七周(--):燃料的合理利用与开发第十八周(