文档介绍：多媒体教学过程中的问题反思
【摘要】多媒体教学在激发学生学习兴趣,扩大学生视野,增大课堂密度等方面都起到积极作用;但多媒体教学运用不当也会带来一些问题,如:画面太花哨,易分散注意力;完全放弃黑板、粉笔等传统教学手段,学生不适应等问题,都值得我们关注和思考。
【关键词】多媒体教学;问题;反思
【Abstract】Multimedia teaching to stimulate students interest in learning, expand thEir horizons and increase the density of the aspects of the classroom play an active role; but improper use of multimedia teaching e problems, such as: the screen is too fancy, easily distracted ; pletely give up the blackboard, chalk and other traditional teaching methods, students not suited to such problems deserve our attention and reflection.
【Key ;Reflection
多媒体教学通过声像、文字、图表、动画等多个角度创设情境,化静为动,化抽象为具体,使教学生动形象,通俗易懂,充分调动了学生学习的积极性,激发了学生学习兴趣,可以说多媒体教学改变了过去“一枝粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴”的教学模式,使课堂充满了生机与活力。本人通过教学实践和学生反馈发现:如果多媒体教学运用不当也会带来一些问题,应引起我们的关注和思考。
在我们普遍的观念里,多媒体教学一直被认为是一种辅助手段,其不能占据传统教学的主体性,然而在使用多媒体教学的最初阶段,由于教师和学生对多媒体教学手段的陌生,往往会导致整个课堂教学主体性的缺失。整堂课花花绿绿的幻灯片一张接一张、学生叽叽喳喳、混乱无序或是幻灯片几十张、课堂主要内容和外延内容、学生提问、小组讨论、课堂练习……以致整堂课容量过大,学生很难消化等一系列现象。
导致这种结果的最根本原因是教师对多媒体教学认识模糊、缺乏实践经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其不清楚课堂教学过程当中的主体性应该在哪里,是以多媒体或是教师哪个为主体;或是虽然知道却在课堂教学过程当中把握不好这个主体,这是多媒体使用初级阶段最常遇见的一个主要问题。对此,一要在对多媒体的使用上下功夫,而且应该在多媒体教学的培训上下功夫。既要认真反思每堂课的教学过程,还要不断向同事、专家等学习,更要及时获得多媒体教学后的学生反馈信息,内在因素和外在因素同时作用,以尽早克服。
在多媒体教学过程当中,教师往往准备了大量的知识内容以及课堂以外的信息,而这大量的知识和信息同时又必须要辅以教师的课堂讲解,要学生在短短的一节课里消化,因此导致很多老师在课堂教学过程当中,把握不好整个课堂的节奏,忽快忽慢,忽左忽右。这些现象都