文档介绍：该【2024年大班教案[优选9篇] 】是由【wawa】上传分享，文档一共【29】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年大班教案[优选9篇] 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年大班教案[优选9篇]大班教案篇1 活动目标: 1、理解歌词内容,学****演唱歌曲。 2、乐意参加集体歌表演活动。 3、教育幼儿要爱护小树苗。 4、体验歌曲中的欢快情绪。 5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动准备: 1、挂图,小树苗头饰若干。 2、幼儿歌曲:《摆摆头、伸伸腰》。 活动过程: 1、导入:播放歌曲《春天在哪里》的第一段。 教师和幼儿共同拍手,同时教师边跟着音乐唱《春天在哪里》的第一段。 2、帮助幼儿初步熟悉《摆摆头、伸伸腰》歌词。 教师将歌词变成故事的形式有感情地讲述故事。 师:冬天过去了,春天来到了,小树苗睡了整整一个冬天,春风一吹,小树苗睡醒了,他摆摆头、伸伸腰,觉得有点口渴了,喝了喝水说:“我要长高。”春姑娘听见了,轻轻吹了一口气,啊!小树苗长出了嫩芽,太阳公公知道了这件事也来帮忙了,把温暖的阳光照在小树苗身上,小树苗看到太阳公公来帮忙,高兴地对着太阳公公哈哈笑了,小树苗真的长高了。 3、教师检查幼儿掌握歌词情况。 教师提问:小朋友,刚刚老师讲的故事里都有谁呀? 幼儿:有小树苗、太阳公公…… 4、看挂图,帮助幼儿进一步熟悉歌词内容。 师:小朋友请看这里,这是故事里讲到的'小树苗,这是故事里讲到的太阳公公,小朋友看,春风一吹,小树苗睡醒了,小树苗的头怎样了?幼:摆摆头。 师:小树苗的腰怎样了?幼:伸伸腰。 师:小树苗喝了喝水然后太阳公公把温暖的阳光照在小树苗的身上,小树苗哈哈笑了小树苗长高了吗?幼:长高了。 5、引导幼儿理解小树苗怎样长高的。 师:小朋友你们知道小树苗是怎样长高的吗?教师边指着挂图边讲解:小树苗的生长要靠温暖的春风、充足的阳光还有适量的水分。 6、教师带领幼儿一起歌表演。 带领幼儿进行第一遍表演。 师:小树苗刚才悄悄的告诉我想邀请小朋友一起跳个舞呢!谁想来和小树苗了一起跳个舞呀? 给幼儿戴小树苗头饰,教师带领幼儿一起蹲下表演小树苗睡着了,唱到“睡醒了”站起来,然后把手放在嘴上当杯子喝水,唱到“要长高”把手上举,唱到“对着太阳哈哈笑”做出笑的样子。) 带领幼儿进行第二遍表演。 小树苗还想邀请小朋友来一起跳舞,谁想来和小树苗了一起跳个舞呀?全体幼儿一起表演一遍。 师:小朋友,小树苗想邀请全体小朋友一起表演一遍。 7、教育幼儿从小要爱护小树苗。 师:小朋友跳了一会儿舞都累了,我们坐下来休息一会儿吧!小树苗是我们的好朋友,我们从小要爱护小树苗,不能用手去摇晃小树苗,也不能在小树苗的身体上荡秋千,这样小树苗会痛的,也会使小树苗长不高的。我们要常给小树苗浇水、施肥、松土,让小树苗快快长大。 8、活动结束。 师:小朋友,不光小树苗现在穿上了绿衣服,有好多的植物都穿上了绿绿的衣服,我们一起到外面找找还有哪些植物穿上了绿衣服,好吗?” 9、活动延伸。 带领幼儿到户外观察各种植物的叶子是不是变绿了,进一步了解植物的叶子变绿的原因。 教学反思: 通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学****音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。大班教案篇2 教学目标: 1、初步理解事物都是处于变化之中的,学****以辨证科学的态度看待周围事物。 2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。 活动过程: 说说自己从小到大的变化 ——一转眼呀,我们上幼儿园已经三年啦!在这三年里你有什么变化? ——是呀,孩子们,你们发现自己长大了……这些都是个令人高兴的变化。 二、生活中的变化 1、第一次选择(看看会变的,再看一样不会变的) ——那么,我们生活中会有变化吗?这些东西都认识吗?因为都是你们熟悉的东西。我和你们一起来做一个小小的实验,这个实验发生在你的大脑里,需要思考,选择一样东西,如果你认为它像你一样会发生变化的,请放在这张桌子上。如果你觉得你选的这样东西,不会发生变化,就把他放在这边。有想法吗?有想法就来试一试,随意选一样东西,经过思考,放在合适的地方。 (教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等:一种物品会有多种变化等。) 2、第二次选择(只看不会变的东西) ——再给你们一次选择,会变化的放在这里,不会变化的放在这里。 ——其实,这是一个变化的'世界,我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。很多看似不变的东西其实都会有变化,关键是我们必须仔细观察和思考,才能发现它们的变化。 三、了解、欣赏其他的变化 (1)播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的ppt。 (2)珠穆朗玛峰的变化。 (3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。 (4)播放反映房屋变化过程的ppt。大班教案篇3 活动目标: 1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带,在***帮助下穿好上衣。 2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的****惯,知道自己的事情自己做。 3、通过看表演、竞赛活动,培养幼儿的自尊和自信。 4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备: 1、情景表演:小花熊和小黑熊。 2、实况录像:①。②一幼儿在家起床的情景。 3、汽车的音乐、电话机(玩具)。 4、幼儿已学会自编儿歌《起床》。 活动过程: 一、导入活动 1、幼儿集体表演唱《小弟弟,早早起》。提问:这首歌主要讲了一件什么事? 2、师:早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的? (师:真棒,很多小朋友的小手真灵巧,衣裤、鞋子都是自己穿的,可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。) 3、放电话铃声,师接电话,并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?那么,我们一起去看看,好吗? 4、放开汽车的音乐,幼儿自由律动。 二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提问: 1、熊妈妈家有哪两个宝宝? 2、你喜欢哪只小熊?为什么喜欢它? 3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊,怎么做你们就喜欢它了? 教师小结:小花熊真能干,在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子,自己的事情会自己干,我们奖给它一朵笑脸花。 4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等,我们怎样去鼓励他?(幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心)如:幼儿说:“我以前不会穿衣服,老师、妈妈教我后,我慢慢地会穿了。” 三、看实况录像① 1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的? 2、你还看到谁?她是怎样起床的? 师小结:小朋友和小花熊一样能干,大多数小朋友在幼儿园不要老师穿衣,只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了,有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。 过渡语:刚才去了小熊家,现在想不想去小朋友家看看? 四、看实况录像② 1、她是谁呀? 2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……最后来讲述) 教师小结:这位小朋友真了不起,在幼儿园在家一样,都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的,老师也要奖给她一朵笑脸花。 3、集体念儿歌《起床喽》。 五、穿衣、系鞋带比赛。 1、师:我们来一个穿衣、系鞋带比赛,好吗?老师这儿还有许多笑脸花,如果你们有进步,笑脸花就会跟你交朋友,如果这次你拿不到笑脸花,怎么办? 2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。 3、品德教育:看到小朋友的进步,笑脸花很高兴,也希望你们以后在家去园一个样,坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你做朋友,你们有信心吗?大班教案篇4 幼儿现状分析: 让幼儿在美术活动中,感受美、表现美,是我们美术活动所必备的条件。在一次水粉画中,幼儿无意中在画纸上留下的指纹,让我产生了学****指纹画的念头。幼儿在日常的美术活动中,能轻松自然地掌握常用的绘画工具,但只能依赖有限的绘画工具,不能大胆地突破常规绘画。本次指纹画的活动中,让幼儿从学****指纹画、装饰指纹画中,不断突破传统的绘画经验,让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像,大胆地作画,体会创作带来的无穷乐趣。 活动目标 重点:学****指纹画的技巧和步骤。 难点:在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。 1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形,并掌握指纹画的技巧。 2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。 3、发挥幼儿的想象空间,激发幼儿的创造力,体验美术活动的'乐趣。 活动准备 1、故事《开心派对》的课件。 2、水粉颜料、调色碟。 3、卡纸、蜡笔。 4、洗手盆、擦手布。 活动过程 一、教师讲述故事《开心派对》,导入活动。 1、教师与幼儿玩手指游戏。 师:请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。 师:我们的小手能变出这么多的动物,还能做什么呢? 2、教师讲述故事《开心派对》。一边讲述故事,一边出示故事中出现的指纹画的动物。 师:今天,老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。教师一边讲述,一边展示故事中的指纹画。 师:故事中出现的画是怎样做的?你们想知道吗? 二、教师示范指纹画的画法,引导幼儿学****指纹画的技巧。 1、教师用不同的手指沾颜色,然后在纸上按指纹,再用蜡笔勾画出动物的外形。 ⑴师依次出示:颜料、蜡笔、卡纸,介绍邀请卡所需要的材料。 师:我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。 ⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤,幼儿观察和模仿。 教师在画纸上操作,先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料,用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印,边印边念儿歌: 大拇指压一压,印个椭圆胖嘟嘟; 食指头歪一歪,瘦瘦椭圆扁扁长; 小拇指点一点,小小圆圈圆又圆。 2、幼儿学****指纹画。 ⑴幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。