1 / 37
文档名称:

2024年大班教案范文汇总十篇.docx

格式:docx   大小:39KB   页数:37页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年大班教案范文汇总十篇.docx

上传人:wawa 2024/4/21 文件大小:39 KB

下载得到文件列表

2024年大班教案范文汇总十篇.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年大班教案范文汇总十篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【37】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年大班教案范文汇总十篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年大班教案范文汇总十篇大班教案篇1 设计意图: 《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式” ,要使幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象”。在艺术活动中孩子们很难把握眼神、表情配合身体动作来表达音乐作品与自己的情感,与观众进行交流,老师也为之困惑。为此,我设计本活动,选择贴近幼儿的音乐,创设符合音乐的情境,用生动、形象的方式,激发幼儿的情绪、情感与音乐、动作产生共鸣,鼓励孩子运用眼神与表情、肢体动作大胆地表达对作品的理解与感受。变生硬的教授、练****为幼儿自主地探索、学****从中获得满足与成功。 活动目标: 1、感知眼神在表演中的重要性,初步掌握运用眼神时点与线的区别,增强保护眼睛的意识。 2、能夸张运用眼神、表情和肢体动作大胆表现音乐情境。 活动准备: 音乐磁带《森林幻想曲》;幼儿人手一个花儿头饰、蝴蝶手偶一个。 活动过程: 一、热身运动:花儿醒来了 师:春天来了,花儿都醒来了!让我们随着音乐翩翩起舞吧! 从形体的要求提醒幼儿的身体动作,表现花儿在晨风中绽放的姿态。 二、学****情境表演:花儿与蝴蝶 (一)创设“蝴蝶飞来了”的情境,帮助幼儿理解并掌握眼神中点与线的区别。 1、情境导入。 师:花园里那么多美丽的花儿,会引来谁呢? 一只小蝴蝶,飞到花丛中,飞到左、飞到右。 2、幼儿尝试用身体动作、眼睛来告诉大家:一只小蝴蝶,飞到花丛中。 3、请一幼儿做蝴蝶,帮助其他幼儿理解、掌握运用眼神的要领:眼随手动,同时能用表情来表现与蝴蝶游戏时的'快乐心情。 4、出示蝴蝶手偶,引导幼儿边讲故事边运用已有经验探索眼神中点与线的不同。 飞到左、飞到右,飞到上,飞到下。(眼神:看点) 飞来飞去和花儿捉迷藏。(眼神:连成线) 5、集体边讲故事边表演一次。 (二)创设找蝴蝶情境,重点引导幼儿学****眼神与表情的配合。 1、提醒幼儿长时间用眼后应该适当休息。边休息边猜想音乐中花儿与蝴蝶游戏的情景。 2、幼儿表演后,通过个别示范重点指导幼儿理解惊讶、着急、惊喜时不同的感受与表现,并结合眼神进行表演。 3、完整地表演。 (三)通过分组表演,引导幼儿互相学****表演中身体动作的运用。 1、邀请能运用身体动作配合表演的孩子示范。 2、引导幼儿向同伴学****指导重点:手臂、旁腰、身体前倾的运用。 3、幼儿自愿向他人展示自己。 (四)集体完整展示 1、集体表演 2、戴上头饰展示。 三、结束部分: 用眼神与老师们打招呼说“再见”。 附故事: 一只小蝴蝶,飞到花丛中,飞到左,飞到右,飞到上,飞到下。飞来飞去和花儿捉迷藏。呀!蝴蝶不见了。左找找,右找找,没找到!看远处,再找找。咦!蝴蝶在那儿呀!还带来了许多好朋友!大班教案篇2 活动目标: 1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2、广昌白莲闻名天下,教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 1、通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。 2、布置好“美丽的家乡”展厅。 活动过程: 一、稳定幼儿情绪,组织教学。 师:知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观,看看我们的家乡有多美。 二、进入展厅。 1、教师担任解说员,讲解广昌主要景点。 自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。 2、自由活动 请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言,并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。 3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。 师:小朋友我们的家乡如此美丽,我们一起编首儿歌好不好? 引导幼儿创编。 我们的家乡在哪里?———我的家乡在江西广昌 广昌的白莲天下闻名———广昌秀丽风景天下传 千年古刹定心寺———明代古寺龙凤岩 驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东 名胜古迹数不清―――我爱我的家乡 教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。 4、活动延伸 请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。 活动反思: 本次活动,我认为还是比较成功的。首先,我充分利用家长资源,让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料,让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。 其次,在活动中我为幼儿创设环境,搭建平台。在这个环节中,通过欣赏旅游照片,让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景,把旅游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的`引导作用。 第三,在随后的自由活动中,幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员,幼儿们相互自由讨论,品尝家乡的特产,大大提高了幼儿学****的积极性和主动性,加深了幼儿对家乡的热爱,对祖国的热爱。 最后,在活动延伸中,幼儿展开了大胆的艺术创作、表现,体验了成功的快乐。 在整个活动中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学****相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。大班教案篇3 活动目标 ,学****用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。 ,创造性地改变指挥方案,丰富演奏内容。 ,注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。 重点:学****用打击乐器演奏《拔根芦柴花》。 难点:在集体演奏中,注意乐器打击时的音量、音色与乐曲情绪应和谐一致。 活动准备 、分声部做身体模仿动作。 、碰铃、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器人手一件。已经摆放在幼儿椅子底下。 活动过程 一、熟悉乐曲、巩固节奏型 1、伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和教师一起跳舞,让幼儿从中感受到快乐,激发幼儿进行音乐活动的兴趣。 2、巩固、熟悉节奏型。 二、听音乐《拔根芦柴花》,做相应的身体动作。 三、学****用打击乐演奏乐曲。 1、教师引导幼儿探索、设计配器方案。 2、幼儿根据配器方案,看教师指挥用乐器进行演奏。 教师:请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器,准备好,我们这一次要用小乐器来演奏了。 3、教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。 4、教师启发幼儿设计新的配器方案。 5、幼儿按照新的配器方案看教师指挥演奏。 教师:这一次我们要用刚才讨论的新的配器方案演奏乐曲了,请仔细看好我的指挥。 6、教师组织幼儿探讨如何让演奏更好听,并提出力度要求。如:XXX|中强、轻快;[11]~[16]小节稍弱、跳跃;[19]~[24]小节稍强、热烈。 课后反思:拔根芦柴花(打击乐演奏) 这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课,让年青教师能有一个对上打击乐有个初步的了解,说真的我心里没有一点底,首先现在的教材中在打击乐方面的教学内容很少,孩子接触各种打击乐器就很少,在这种情况下要上好一节打击乐课很难。再说这次是让我上给年青教师看起到一个示范作用,所以我很重视这一次的公开课。要上好这方面的课,首先要给孩子铺垫一些有关内容,如:认识多种节奏型、接触一些打击乐器并认识、还要学会如何去欣赏音乐等等。。 《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容,整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器,再配以其他的乐器伴奏,表现了欢快愉悦的情绪,洋溢着浓浓的中国音乐风。一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学,既可以欣赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式。 本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学****用乐器演奏。难点是:注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。设计配器方案。整个活动幼儿始终处在积极、主动的学****状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,尤其是在最后乐曲合奏环节,孩子们表现特别棒,各种乐器配合得非常默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。 成功之处主要体现在: 1、活动过程中,体现了“幼儿是学****的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学****的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表先和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究的师生互动。2、让孩子尝试各种乐器,让他们心里上得到满足。孩子们兴趣很高,他们演奏时个个都非常认真、投入。 2、幼儿能根据老师的指挥进行不同的演奏,效果不错。 3、不足的地方事先我也想到了,在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系,在集体评课中有的教师也提到了这一点。大班教案篇4 活动目标: 1、通过散文帮助幼儿初步理解幸福的含义,积极表达、分享自己的幸福感受。 2、有帮助他人的美好愿望,知道帮助他人、让他人感到幸福也是一件幸福的事。 活动准备: 1、有助于幼儿理解散文的图片。《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。 2、幼儿操作卡片。 3、实物投影。 活动过程: 一、导入今天,老师要带小朋友去寻找一样东西,到底是什么呢?现在就和老师一起出发去寻找吧!(跟着音乐进场)刚才我们听的歌曲叫什么名字?(幸福拍手歌)对了,幸福是我们每个人的美好心愿,那幸福究竟是什么呢?(出示“幸福”两字)大家都在寻找,下面我们一起来听听是谁在找幸福? 二、欣赏散文,理解散文内容及意境。