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2024年大班教研计划.docx

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2024年大班教研计划.docx

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文档介绍:该【2024年大班教研计划 】是由【wawa】上传分享,文档一共【33】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年大班教研计划 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年大班教研计划大班教研计划1 一、教研活动目标: 、平和的态度参与每一次教研活动问题的`探讨,建立平等的对话关系,激发群体智慧,发挥每位教师的潜能。 、共同反思教师的实践,用专业的眼光去分析、思考,提升教师的教育经验,成就教师的专业发展。 ,互相支撑,共同研讨,一起面对,形成互相支持、勇于探索、共同进步的教师团队。 二、本学期教研工作重点: ,促进教师专业化发展。 ,以有效教研带动有效教学,提高研究有效性。 、活动设计、观察日记、教育随笔等。 三、本组教师: 杨丽、林玲、韩素花、刘巧超、李德红、秦妍 四、教研活动形式: 交流探讨、课例研讨、听课评课、专题研究、交流分享。大班教研计划2 一、具体思想 本学期,我班继续以《纲要》为指导,贯彻其精神,开展教研工作,结合本班的实际情况,深入幼小衔接课题研究,解决过渡中的实际问题,循序渐进,努力减缓孩子不适应的坡度,促进幼儿的整体发展。 二、情况分析 上学期我班进行语言方面的教研活动,每个幼儿的语言表达能力、词汇量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼儿年龄差距较大,能力出现强弱不一,由于家长包办代替的现象仍然存在,大部分幼儿的自我生活和自我管理较弱,依赖心理严重,学********惯差,社会性适应与交往上也有些障碍。还有些孩子对学****根本没有兴趣,不爱动脑思考,这种种现象都会使幼儿对今后的小学生活难以适应。这个学期我班将在幼小衔接方面作探讨,帮助幼儿做好入小学前的生理、心理、学********惯等方面准备,协助幼儿顺利进入小学,适应小学生活。 三、具体的要求和措施 1、在生活上克服依赖性,培养独立性,提高自立能力。 在幼儿一日生活中始终贯彻此目标,有意识增强,帮助幼儿树立自己事情自己做,自己的东西自己管、自己的生活自己学着安排的自我管理的****惯。还通过“我的小书包”“整理书包”“学****用品的使用”等一系列的活动检验幼儿的进步。 2、加强身体素质的锻炼 注重幼儿的体育锻炼,通过多种手段发展孩子的身体素质,为顺利进入小学打好基础。如户外活动时,让孩子通过跳田字格的跳房,体验左右、上下方位。在跳绳中,练****手和脚的协调能力,同时点数和比较数的多少也得到巩固,使体能锻炼与思维训练有机结合。 3、良好的学********惯的培养 良好的学********惯是顺利进行小学阶段的保证。因此从这学期起对幼儿进行学****态度、方法****惯的培养,有意识减少游戏成分,逐步转变为以学****为主的课堂教学,在学****方法上,重点培养儿童对学****环境的适应能力和持久性,才能将“玩中学”演变为“学中玩”,逐步形成爱学****会学****同时让幼儿知道上课时的一些常规,作业独立按时完成等,养成良好的学********惯。 4、进行读、写、算能力的培养 读写算是幼儿入学后从事的基本活动技能,因此要加强这几方面技能的培养,以增强孩子的学****信心。首先在环境设置上,采用图文并茂的方式,逐步过渡到认读汉字,引发幼儿的好奇心和求知欲。区域材料可投放图卡、方块汉字、数字和拼音字母,进行初期触摸、写画、认读的练****以增强幼儿理解、讲述、书写等多种能力的发展。 其次,在读写方面主要是培养幼儿的语言表达能力,养成倾听的****惯,组织幼儿进行阅读活动,掌握一些阅读规则,如按顺序阅读、。加强普通话的训练,通过各种教育教学活动培养幼儿观察、分析、比较和分类能力,为以后的汉字学****作准备。通过绘画活动,培养幼儿正确的握笔姿势;通过自我服务和值日生工作、劳动等活动对手的小肌肉进行训练,为以后写的技能打基础。最后在算的方面,如日常生活、教育活动、数学区的活动,着眼发展孩子的比较、分析、综合的思维能力。 5、社会适应能力的培养 通过日常生活活动、集体教育活动、游戏活动等让幼儿认识规则,养成按规则进行活动的****惯。还要创设相应的环境,培养幼儿任务意识、人际交往等社会适应能力。 6、家园结合,搞好入学准备工作 首先发挥家园联系栏的功效,有计划出刊幼小衔接专题内容,让每位家长详细了解本班的教育目标、幼儿在这一阶段的准备以及家长在家中怎样配合的具体要求。然后通过讲座,提高家长育儿观念、教养方式,使家长与教师的认识、方向、目标一致,共同施教。 四、具体工作安排 二月: 1、制定各类计划 2、搞好班级常规 3、编排新操 4、家长会:内容提及入学前的准备工作 5、安排值日生工作 三月: 1、区域材料投放 2、跳绳活动开展 3、家园方面——幼小衔接专题栏(一) 4、开展科学识字的相关活动 四月: 1、主题活动:我很能干 2、小竞赛:整理书包 3、开展社会活动了解人文历史(参观博物馆) 4、家园方面——幼小衔接专题栏(二) 五月: 1、环境创设(主题围绕幼小衔接) 2、准备六一活动 3、家园方面——幼小衔接专题栏(三) 4、小竞赛:文具的使用、整理 六月: 1、家长开放日 2、主题活动:我要上学了(活动有参观小学、谈小学生的学****生活、学当小学生) 3、小竞赛:跳绳比赛 4、教研总结 5、家长讲座 七月: 毕业典礼大班教研计划3 一、上学期情况分析 上学期,我们大班在二期课改精神理念的指引下,结合园本课程的研究方向,积累了一定的资料与相关经验。其中,不少是有一定价值,值得互相借鉴与学****的。当然也存在一些需要改进的地方,作如下分析: 首先,幼儿成长档案的建立,在主题活动中,为每个孩子建立成长档案,既能帮助教师在记录幼儿成长过程中关注孩子,又能从形式上提高教师的教育行为,落实到每个孩子身上。我们以某个孩子成长档案为例,在每个主题活动中,附有他个人在各个活动中的作品、照片及教师的文字评价。(分别从参与兴趣、知识能力、表达表现等方面进行文字描述)同时,个体与集体有机结合进行整合,将主题中集体共建、小组合作的内容建立在班级集体档案中。 其次,主题网络与幼儿发展轨迹图中,网络图记录了主题发展的过程,教师用笔的不同颜色表明了预设与生成的过程。在每个综合的结点中,把内容分别指向个别、分组、集体的三个不同组织形式。同时,对照这些活动的开展情况,教师又记录了在主题过程中,幼儿经验发展轨迹,即:在整个主题的阶段活动中,孩子的经验指向、技能的提升、知识的获得等。为寻求幼儿经验发展规律,分析幼儿经验发展差异提供了有价值的依据。二、本学期具体实施措施 吸取上学期资料积累的诸多有益经验,本学期我们将继续努力,并不断加以完善与调整。根据我园园本发展方向,突现以幼儿为本的行为理念。我们将在资料积累方面更看重于以个体为单位、以孩子为主体的积累手段。 1、幼儿成长档案 在幼儿成长档案中,增加幼儿个人发展计划表。包括学期情况分析(着重主题活动中,对孩子各方面知识、能力、情感方面的评价)本学期发展目标及相应的教学策略。 在与家长共建的过程中,取得共识,使两者的教育观点趋向一致。在成长档案中,除了原有的作品、照片等,,记录孩子在某个活动中具有代表性的精彩活动案例。 在班级集体档案中,大环境创设的照片及小环境(区域材料)引起孩子生成的环境照片及简单的记录应有增加。 2、网络图及幼儿发展轨迹图 上学期主题的网络建构主要以教师的主观判断意愿为主,在主题活动结束后进行整理,将主题的进展按阶段划分,并涉及到与此相关的各类 活动。主题网络图与幼儿发展轨迹图进行对照,让我们了解到主题展开的不同组织形式的活动中孩子的经验指向、知识技能等方面的提升。 本学期,我们在原有基础上,想进一步进行一种新的尝试。 (1)增加主题前预设的网络(即由教师事先安排的集体、分组、个别活动),这张网络图可以和孩子主题进行发展的过程对照起来,将是探索孩子兴趣热点、已有经验等方面规律的有利依据。 (2)将原有网络图及幼儿经验发展轨迹图两者整合,绘制成一张主题师生共建网络图。这样,可以将孩子的已有经验、提升的经验,发展的能力,预设、生成等交互的过程等组合在一起,使教师对整个发展过程一目了然。记录的方式也将作调整,改变原来主题按阶段划分、结论性的表述方式,将采用孩子们所看到、听到、感知到的……过程性的描述方式,更加符合孩子的认识过程,这样能更加真实地记录孩子。 (3)把网络图中幼儿提升的经验、发展的能力列成表格,教师评价后放入个人成长档案中,让家长了解孩子在主题活动中的成长过程。三、实施时间安排 二、三月重点研究网络图及幼儿轨迹图的调整 四月重点研究环境创设的记录 五月重点研究相关活动的记录 六月重点研究案例的积大班教研计划4 指导思想以园务计划为指导,以《新纲要》为依据,重视教师的专业化水平,努力提高教师的教科研水平。根据本年段的实际灵活地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中,摆正教师与幼儿之间的关系,竭力争取家长的支持与合作,使我级段组的保教工作能取得更大的突破。 一、理论联系实际,提高教师水平。 随着“课程改革”的迅速推进,对教师专业化水平要求越来越高,因此加大学****力度,是提高教师专业水平的关键。进一步理解新课程的精神实质,了解本年龄段幼儿的特征及观察和指导的要点。定期组织教师学****好的教育论文,以丰富教师的理论知识,并督促教师能联系实际,把理论渗透到实践中去。 二、实践结合反思,提高教研质量。 1、以整合的思路实施课程内容 要求教师不单纯依赖教材,应善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容,并以年级为单位,对教材中的重点、难点进行探讨,做深入细致的分析,以便更好的把握教材。 2、以操作的形式开展游戏活动 教师应更多地提供幼儿探索、操作、实践的机会,并充分利用一切条件合理安排游戏环境,保证幼儿游戏时间,促进幼儿全面的发展。 三、环境体现特色,提高保教质量 进一步领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以班级为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。 措施: 1、要求教师能根据孩子的兴趣和需要,及时调整教学内容和指导方式,注重活动的效益。 2、创设体现园本特色的活动环境,使环境具有以下的特点: (1)以尝试为主线,突出尝试精神,体现班级亮点。 (2)以创新为主线,打破原有环境布置的模式。 (3)以互动为主线,强调师生互动,让墙面会说话。 (4)注重区角主题活动的延伸,让幼儿有更多的自主时间进行学****探索。 四、加强家园联系,建立幼儿成长档案。 1、开展多种形式的家园活动,为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作,每班根据主题活动及时更换家长园地内容,向家长宣传家教知识。