1 / 17
文档名称:

2024年大班数学教案汇编(5篇).docx

格式:docx   大小:25KB   页数:17页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年大班数学教案汇编(5篇).docx

上传人:wawa 2024/4/21 文件大小:25 KB

下载得到文件列表

2024年大班数学教案汇编(5篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年大班数学教案汇编(5篇) 】是由【wawa】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年大班数学教案汇编(5篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年大班数学教案汇编(5篇)大班数学教案篇1 活动目标: 1、幼儿能够学****10的分成幼儿能养成思考问题的****惯幼儿能够相互交流自己的答案。 2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。 准备材料: 幼儿分组(如:四组,准备40颗糖果,每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。 小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡萝卜卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡萝卜)故事导入:小熊妈妈给小熊10颗糖果,叫小熊把它们分成两份。 师:有几种分法?怎么分?(分法糖果)我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好? 幼儿讨论完后,请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。 活动过程: 师:我们大家都有自己的分法,那让我们看下小熊是怎么分的`? PPT演示,并在演示过程中提问幼儿? 师:大家说小熊分的对不对? 幼:对! 师:那我们奖励小熊吃糖果好不好? 幼:好。 师用PPT演示图片糖果。 巩固过程:师:小朋友,小熊有糖果吃,你们想不想吃啊? 幼:想。 师:那老师待会给你们题目,答对的小朋友就奖励糖果。 PPT出示题目,请个别幼儿回答,糖果统一下课发。 结束:游戏:小白兔找萝卜请18名幼儿上来,9个拿不同数量的小白兔的卡片,9个拿不同数量的胡萝卜卡片。 说明游戏规则: 小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。 小白兔排一行,胡萝卜排一行。面对面站着,两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。 总结:游戏结束,问幼儿今天学了什么? 师:10可以分成……幼:1和9师:10可以分成……幼:2和8…… 活动反思: 本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学****并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。 小百科:分成,拼音fēnchéng,意思是按比例分配所得,分作,分为。大班数学教案篇2 活动目标: 1、认识1~10的序数,初步学****的方向确定物体在序列中的位置。 2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。 3、能倾听别人的发言,关注和学****同伴确定物体位置的方法。 活动准备: 1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。 2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。 3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。 活动过程: 1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)#引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。 教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)#引导幼儿用数字标出跑道的位置。 教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:"5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置) 2、帮助小动物做赛前准备。#教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的'要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道) 3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。#教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。 教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位? #再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。 教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。 教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次) 4、集体进行操作活动。#引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。大班数学教案篇3 活动目标: 1、掌握20元的钱币兑换,进一步体验钱币与商品之间的等价交换。 2、能根据自己的意愿选择适合的商品,制定购物计划,并愿意把自己的购物计划与同伴分享。 活动准备: 1、超市里带价格的商品图片,复印的钱币若干(包括1元、2元、5元、10元、20元) 2、记录表格若干。 活动过程: 1、游戏“小小储蓄员”,复****10元以内钱币的兑换。 导语:“你们都是最棒的储蓄员,怎么能把我的钱换成比它小的呢?” (1)教师依次出示2元、5元、10元的钱币,引导幼儿用自己操作盘中的钱币(幼儿操作盘中有若干个1元、2元、5元的钱币)进行正确兑换。 提问: ①“小小储蓄员,请给我换钱,这是2元的,请问怎么换?” ②“小小储蓄员,请给我换钱,这是5元的,请问怎么换?还能怎么换?” ③“小小储蓄员,请给我换钱,这是10元的,请问怎么换?还能怎么换?” 2、利用故事创设情境,探究20元钱币的兑换方法。 (1)倾听故事:《没零钱的聪聪牛超市》 (2)讨论:“怎样帮助聪聪牛把20元钱换成零钱?”并引导幼儿想出20元钱可以换成2个10元钱。 (3)出示记录表,讲解记录方法。 请两个小朋友一组用操作盒里的零钱随意搭配组成20元钱,组成以后,再数数你用了几个1元?2元?5元?10元钱?把个数填在记录表里。” (4)探究20元钱的'多种兑换方法 教师巡回指导,引导幼儿互相帮助并想出多种20元钱的兑换方法。(如:20元钱可换成10元和5元和2元和2元和1元;还可以换成4个5元的……) 3、制定并分享购物计划 (1)提问: ①这是聪聪牛超市里的商品图片,请小朋友看看有哪些商品? ②每种商品多少钱?你想买什么? (2)出示购物计划记录表,示范讲解记录方法 引导根据自己的意愿选择要买的东西,并把你想买的东西画在记录表上,记下它的价格。(教师指导幼儿用图画或剪贴的方式把选择的商品记下来;选商品时选一样,记一样。) (3)请小朋友互相讲解购物计划,教师及时纠正幼儿的错误。 活动延伸: 1、请家长根据幼儿购物计划记录表与幼儿一同计算所需的钱数。并根据计划的可行性带幼儿到超市购物。 2、活动区活动: (1)超市:请幼儿用20元钱进入超市购物。 (2)数学区:请幼儿用多种方法进行20元以内钱币兑换。 附表1:20元组合记表 姓名: 钱币面值()个一元二元五元十元 附表2:购物计划记录表 姓名: 商品名称 (可用图表示)价格合计大班数学教案篇4 活动目标: 1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。 2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。 3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。 活动准备: 正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。 活动过程: 1、集体活动。 观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。) 2、幼儿操作活动。 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?” (1)介绍制作形体的方法。 出示示意图,教师简单讲述制作方法。 (2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。) “你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。 老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。 归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2个面是正方形。 3、按特征标记将正方体与长方体分类。 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。 4、搭积木游戏 数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。 大班计算活动:比较轻重 幼儿园大班计算活动:比较轻重 温州三幼得胜园区潘雪如 活动目标: 1、感知轻重,知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。 2、学****用自然测量比较两个物体的轻重,用工具测量来比较三个物体的重量,并做好记录。 3、体验合作带来的乐趣与成功感。 活动准备: 1、学具筐:面霜瓶、积木、天平8个。 2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。 活动过程: